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最新更新日：2024/06/10 |
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京都府久御山町佐山小学校訪問
安定した授業が展開されていた。 ユニバーサルデザインに基づく授業を心がけている。 一例として、授業の進行予定を見せていることである。 どの教室もこの進行表が掲示されていた。 一目で見て（視覚化）、本時の予定が見えてくる。 なぜ、これがよいのかについては皆さん考えてみてほしい。 教師にとってもメリットがあるし、子どもにとってもメリットがある。 授業力アップ学習会in豊田
毎回、若手の教師が集まり、授業力を磨くために実践的な道場として機能している。 昨夜は、三重県の亀山からも３名の参加者があったそうだ。すごいことだと思う。 みなさんとても熱心である。 とても頼もしい。 ２年前に、Ｏ先生、Ｙ先生が発起してこの会が始まった。 若手の教師育成のために具体的な行動をおこしたことの素晴らしさ、また、送ってくださる学校関係者のみなさんに敬意を表したい。 今回、講演をしてきた。 ９０分間、新しいネタで話してきた。 とてもわくわくして話すことができた。 ありがとうございました。 みよし市立緑丘小学校訪問
今年度から２年間の研究指定を受けている。 来年度の研究発表が控えている。 緑丘小学校は、先進的な研究を取り組んでいる。 授業の山場を２ヶ所にもうけて、仕掛け１と仕掛け２によって、 基礎基本の習得と、活用・探求の授業を目指している。 午前中は全学年全学級の授業を参観した。 午後は、特別授業であった。授業者は井上朋美先生。 この授業はとても素晴らしかった。 子どもとの息もぴったり、仕掛け１と２のバランスがとても良かった。 しかも愛のある授業であった。 二学期の授業診断は、落合康子先生にお願いした。その成果もあり、みなさん授業がとても上手になっていた。 午前中の授業では、ベテランの確かなうまさと、若手教員の新鮮さのある授業がなされ、頼もしいと感じた。 井上先生の授業について、詳しい報告は、授業力アップわくわくクラブ「悠・愉」」１２月号で紹介したい。 三重県桑名市立大成小学校訪問
綿密な教材研究のおかげと○付け法のおかげで、どの子も「わかる」「できる」を保証していました。 子どもたちの成長が見られる授業でした。 １学期の６月に訪問しました。 そのあと、落合康子先生が夏休みと二学期に訪問されました。 それらを受けての志水の訪問ですが、先生方の学びの進歩がとても大きく感じました。 佐賀県太良町大浦小学校訪問
研究授業の参観と示範授業、そして講演をした。 研究授業では、６年生の授業で場合を順序よく調べての題材で、道順の問題を取り上げていた。長崎での修学旅行の話題に関連づけて教科書の問題を変更していた。 子ども達のくいつきがとてもよかった。 板書での色分けも見える化がなされていた。 ５年生に対しては示範授業をした。カレンダーの数表のきまりについて、発見的な授業を展開した。 じわっと気づくような展開にした。 ○付け法の効果を感じた授業であった。全ての子どもに○をつけながら、子どもの解決過程が頭に入ってきた。だから、指名しやすかった。 ありがとうございました。 福岡県筑豊地区算数教育研究会
算数部員の飛び込み授業、蓮台寺小学校の教員による授業が１０本近くあった。 とても質の高い授業が展開された。 教師達の技量の高さと子ども達の力との相乗効果を見せていただいた。 ありがとうございました。 講演のレジュメをのせておきます。 福岡県筑豊地区算数教育研究会が飯塚市立蓮台寺小学校であった。 算数部員の飛び込み授業、蓮台寺小学校の教員による授業が１０本近くあった。 とても質の高い授業が展開された。 教師達の技量の高さと子ども達の力との相乗効果を見せていただいた。 ありがとうございました。 講演のレジュメをのせておきます。 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... 長野県茅野市立米沢小学校訪問
一番上の写真は、３年生の重さの授業である。 一つの式からこれだけ豊かな発想がでてきたのは素晴らしいことである。 真ん中の写真はとても発問のお上手な先生であった。 １発で子どもに仲間分けの行動を促すことができた。 一番下の写真は、１年生の授業でとてもきたえられていた。 これだけの分量を書く。写真の子どもだけではない。多くの子どもが書けていた。 米沢氏訪問２
ともてきめ細かい配慮のあるスモールステップの授業であった。子ども達がかなりのスピードでついてきた。教師子どもの一体感とともに、教師の○付け法の効果を実感した。 全員の子どもにわかる・できるを保証していた。 一宮市中部中学校
４年目の教師の成長ぶりを見てとてもうれしかった。 きめ細かい配慮のもとで、授業を導いていく力を感じた。 京都府井手町泉ヶ丘中学校訪問
午前中は、中学校の授業参観、午後は特別公開授業の参観、そして、小中の教員が集まって全体会があった。 泉ヶ丘中学校の生徒はとても落ち着いており、授業に集中していた。 それ゛れその教師の教材研究・教材開発に力を入れていた。 全体会ではとても有意義な研修となった。 全国学力テストにおける問題点を取り上げて、原因と今後の指導改善に手立てが討議された。小学校・中学校の教員が集まって討議できたことに大いに価値があった。 香川県下高瀬小学校訪問
テーマは、「活用することで着実な理解を目指す学習指導」である。 一年生と三年生の授業が公開授業であったが、活用することで算数の面白さをあじわせていた。 どてもパワフルな授業であった。 研究冊子も数学的に中身の濃いものであった。 この地区の算数部も協力したという。 学校の同僚性、地区の同僚性が発揮された研究発表会であった。 下高瀬平川律子小学校長先生のリーダーシップ、また算数部会長の山下昌茂校長先生らのご指導によるものだと思った。 講演資料 香川県三観地区小学校教育（算数）研究発表会が下高瀬小学校であり、訪問した。 テーマは、「活用することで着実な理解を目指す学習指導」である。 一年生と三年生の授業が公開授業であったが、活用することで算数の面白さをあじわせていた。 どてもパワフルな授業であった。 研究冊子も数学的に中身の濃いものであった。 この地区の算数部も協力したという。 学校の同僚性、地区の同僚性が発揮された研究発表会であった。 下高瀬平川律子小学校長先生のリーダーシップ、また算数部会長の山下昌茂校長先生らのご指導によるものだと思った。 講演資料 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... 三重県津市立藤水小学校研究発表会
とても素晴らしい授業が展開された。 ２年の平原貴子先生のかけ算の授業は、基準量がいくつにこだわった展開で、子どもがとても鍛えられていた。 ５年の平山陽子先生の四角形の角との活用問題の授業は、ＩＣＴを使用しつつも子どもにきちんと自力解決させていた。こちらも子どもの解決能力の高さを見せつけられた。 ２年も５年もどちらも主問題の解決でパーフェクトであった。 平原先生は動の授業、平山先生は静の授業で、とても対照的な授業であった。 どちががよいとか悪いということではなくて、教師の個性と子どもの個性がマッチングした授業であった。 授業後、さわやかな気持ちになった。 藤水小学校からは６月頃にオファーがあった。この時点では指導に入ることさえもできず、代わりに落合康子先生に訪問してもらった。三回の訪問をされたそうだ。落合康子先生にもお礼を言いたい。 一度、森公子校長先生が研究室におみえになった。 このとき、校長先生は、私の著書をかなりの冊数読破されていた。 すごいことである。 実際の指導にもいけないにもかかわらず、読破して、志水メソッドについて精通されている。 ７月から１０月までの間に、本日の研究発表会の授業に備えたわけであるが、それがきちんと実を結んでいた。同僚性のたまものである。 本当にありがとうございました。 講演は、まさにライブであった。 あらかじめ用意しておいたファイルとライブの講演を混ぜたものを下記の紹介しよう。 講演 ファイル ｐｄｆ形式 本日、三重県津市立藤水小学校の研究発表会に呼ばれて行ってきた。 とても素晴らしい授業が展開された。 ２年の平原貴子先生のかけ算の授業は、基準量がいくつにこだわった展開で、子どもがとても鍛えられていた。 ５年の平山陽子先生の四角形の角との活用問題の授業は、ＩＣＴを使用しつつも子どもにきちんと自力解決させていた。こちらも子どもの解決能力の高さを見せつけられた。 ２年も５年もどちらも主問題の解決でパーフェクトであった。 平原先生は動の授業、平山先生は静の授業で、とても対照的な授業であった。 どちががよいとか悪いということではなくて、教師の個性と子どもの個性がマッチングした授業であった。 授業後、さわやかな気持ちになった。 藤水小学校からは６月頃にオファーがあった。この時点では指導に入ることさえもできず、代わりに落合康子先生に訪問してもらった。三回の訪問をされたそうだ。落合康子先生にもお礼を言いたい。 一度、森公子校長先生が研究室におみえになった。 このとき、校長先生は、私の著書をかなりの冊数読破されていた。 すごいことである。 実際の指導にもいけないにもかかわらず、読破して、志水メソッドについて精通されている。 ７月から１０月までの間に、本日の研究発表会の授業に備えたわけであるが、それがきちんと実を結んでいた。同僚性のたまものである。 本当にありがとうございました。 講演は、まさにライブであった。 あらかじめ用意しておいたファイルとライブの講演を混ぜたものを下記の紹介しよう。 講演 ファイル ｐｄｆ形式 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... パワーポイントで提示は右の配布物にあります。 山形県小国町学校訪問
全て授業診断である。全体の研修会は設定していない。 こういう割り切りもよいことだと思った。 それぞれの学校の特色に応じて助言させていただいた。 みなさんはりきっていた。 その上でのアドバイスであるからこちらも真剣にやらせていただいた。 小国町の景色はとても素晴らしかった。観光地になっていないのが不思議なくらいである。 写真上 国民宿舎 飯豊 梅花皮荘（かいらぎそう）の周辺 写真中 小国小学校、中学校の校長先生、教頭先生 写真下 校長室で授業診断の様子 お手本の授業
３年の授業は、お手本のような授業であった。 見事だと思ったのは、位取りの表を示すときに、もう一枚出したことである。 あらかじめ準備していたそうだ。 だからこそ、位の数字の変化が際立っていた。 例えば、「数字がななめに動いている」「一の位が０」という気づきが生まれた。 子どもから言語を導きだすためには、一事例だけではだめで、２事例、３事例を出すことによって、一般化がはかられ、そして「あっ」と思い立ち、言葉が生まれてくる。 お見事でした。 福岡県飯塚市立庄内小学校訪問
子どもの学力が伸びていることが分かる授業であった。 ２年の国語の授業では、インタビューがとも面白く、しかも力がついているのがよく分かった。 理科の授業では、電磁石の微妙な設定に子どもが不思議さを感じていた。 ３年の算数の授業では、学びの発展が見える授業であった。 ６年の授業では、静かな授業の中に子どもの思考が十分に揺れ動いていた。 感心することが多い授業ばかりであった。 御牧小学校の訪問 報告２
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 志水 廣 教授 昨日はお世話になりました。 私にとっても、先生方にとっても大変有意義な一日となりました。 今までの半日の授業診断をしていただくことで、一人一人の先生方の学びはありましたが、 今回、中心授業に取り組んだことで、 みんなで考え、学ぶことができ、 協働し、授業力向上に取り組んでいく体制が確認できました。 また、ひとりひとり個性はありますが、まじめな真摯に課題と向き合う教員に 囲まれていることをうれしく思いました。 今日の職朝で、ご教示いただいたことを今日からの実践で課題として取り組んでいくように 先生方にも伝えました。 ほんとうにありがとうございました。 久御山町立御牧小学校 校 長 南 佳 子（みなみけいこ） −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− ３年目の成長
南校長先生とこれまでの教職員のがんばりぶりをお聞きし、その後参観に回った。 午前中に先生方の授業を参観、午後に中谷先生の代表授業を参観した。 午前の授業も見所満載であった。 ここでは、中心授業について説明する。 本年度は、中心授業を設定して、授業分析をしっかり行うことが目標であった。これが゜実現した。 一言でいったら、確かな成長が感じられる授業であった。 Ｌ字型の面積の授業はかなり難しいのであるが、教材の工夫と発問の工夫でのりきっていた。どの子もわかる・できる授業が展開されていた。 教材の提示物に一つ一つに工夫の跡が見られ、参観している教師達にとってもわくわくするものであった。 聞けば、授業シミュレーションにおいて指摘されたことを改善したのだという。御牧小学校の同僚性とともに、中谷先生の賢明さを感じた。 右端の板書と、左側の板書をみるだけでもヒント包含導入法になっていることがわかる。 毎日の地道な教材研究が本日の授業に結集したこと間違いない。 参観後はとてもすがすがしい気持ちになった。 米沢小学校訪問
３年目になるが、着実に授業力が伸びている。 とても喜ばしいことである。 どの板書を見てもわかりやすかった。 上の写真は、問題把握のところ、約数の定義にいたるまでの表と式、そして、約数の定義がとてもわかりやすくなっている。 一宮「わかる・できる」授業づくり学習会 報告２
午前の会は、酒井先生による教材研究の仕方について 次に、志水の講演、教材研究の深さと授業づくりについて 午後の会は ３つの分科会を設定 １．○付け法 ２．意味付け復唱法 ３．適用問題定着法 このうち２つを選択。 そして、最後に志水の講演 「教師としての心構え」 一日、とても内容が濃い。 これだけの内容を作るためには、スタッフの皆さんはかなりの準備会を開いている。 すごいと思う。 受講者の感想 一宮「わかる・できる」授業づくり学習会 報告２ 午前の会は、酒井先生による教材研究の仕方について 次に、志水の講演、教材研究の深さと授業づくりについて 午後の会は ３つの分科会を設定 １．○付け法 ２．意味付け復唱法 ３．適用問題定着法 このうち２つを選択。 そして、最後に志水の講演 「教師としての心構え」 一日、とても内容が濃い。 これだけの内容を作るためには、スタッフの皆さんはかなりの準備会を開いている。 すごいと思う。 受講者の感想 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... 一宮「わかる・できる」授業づくり学習会
４０名の参加者があった。 地元一宮をはじめ、遠くは山口県からも参加されていた。 志水塾として１０年、そのあと２年間で１２年目になる。 今回の研修講座もとても工夫されたものであった。 講演 プレゼン 愛知県一宮市において、算数数学学習会を開いた。 ４０名の参加者があった。 地元一宮をはじめ、遠くは山口県からも参加されていた。 志水塾として１０年、そのあと２年間で１２年目になる。 今回の研修講座もとても工夫されたものであった。 講演 プレゼン http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... |
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