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最新更新日：2024/06/01 |
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非言語による外化
言語以外での外化から始まる。 子どもに反応させることである。 教師の話でも、友達の話でもまず聞くことである。 聞いたときに、反応する子どもに育てたい。 今の話が「わかっているのかどうか」を動作や仕草で表すことだ。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 「わかったら」うなずきましょう。 「わからなかったら」かしげましょう。 どちらの反応でもいいのです。この反応があると、先生は、それに応じてもっと話を進めたり、止まって再度説明したりしますから。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 子どもが反応しないほど、教師は判断に困ることはない。 そのためには、反応する子どもを育てることだ。さらに、そのためには、反応したことをほめることだ。 「そうそう、わからないんだね」、「なるほど、わかっているんだね」そんなふうに表情や動作で反応してくれることがありがたいよ。と話しかけよう。 このことは、教師にとってもきびしいことである。反応を見逃したら信用をなくすことにつながりかねない。でも、反応を見逃さないということは、授業の原点である。だから、私は、キャッチ＆リスポンスと言っているのである。 ［志水廣の公式ホームページ] |
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