七夕飾りをつけました。一人ひとり心のこもった短冊もあります。来週が七夕です。みんなの願いが天に届くといいですね。

　たくさんの生き物を育てている３年生。
　毎日たくさんの発見があります。今日も、カブトエビが脱皮していたり、ひまわりの花びらが見えていたり、トンボが遊びにきたり、、、素敵な出会いがありました。

　ローマ字の学習が始まりました。
　今日は、ローマ字の表を見て、ローマ字の仕組みについて調べました。たてに見ると、「a」「i」「u」「e」「o」が並んでいることや、文字が１つ、２つ、３つに組み合わさっていることなど、たくさんのことに気づきました。これからずっと使っていくローマ字です。習得できるように、がんばっていきましょう。

　国語科「はりねずみと金貨」の学習です。
　これまで、あらすじカードをつくるという目標に向けて、物語の人物や出来事を読み取ってきました。今日は、いよいよ、あらすじカードをつくります。
　まずは、どのようにあらすじをまとめたらいいのかを話し合いました。「つなぎ言葉を使えばいいね。」「短すぎてもだめだよ。初めて読む人に伝わるように書こう。」「くり返し出てくる言葉は、まとめたり言いかえたりしよう。」などと、ポイントが明確になりました。話し合ったことをもとに、子どもたちは自分であらすじをまとめていきました。とても集中して取り組むことができていました。

　3年生が育てているホウセンカとヒマワリです。暑さに負けず、ぐんぐん成長しています。ホウセンカは、とてもきれいな花をたくさん咲かせています。ヒマワリは、いつの間にか子どもの身長よりも大きくなり、もうすぐ花が咲きそうです。

　図工の時間には、昨日までにつくった「６月を感じる色」を並べて、名前をつけました。「フレッシュな色」「あらしの中の海の色」「しめった木の色」、、、一人ひとりが色から感じたことをもとに、夢中になって名前を考えていました。また、友だちのつけた名前を見て、「なるほど〜！」と自分の見方や感じ方を広げている児童もいました。

　理科の時間の様子です。ゴムをのばしたりちぢめたりしてみると、、、「のばすとほそくなるけれど、また元にもどるよ」「のばすと色がうすくなるね」など、子どもたちはたくさんのことに気づきました。「ゴムは不思議だね〜」というつぶやきも聞こえてきました。
　「ゴムでも車が動かせそう！」ということで、ゴムカーをつくり、走らせました。「ゴムを二重にすれば、もっと遠くまで進むんじゃないかな」「ゴムをのばしてもたくさん進みそうだよ」と、子どもたちは予想を立てていました。

　書写の時間に、「下」を清書しました。
　３年生の最初と比べて、字が力強くなったように感じます。どの字も、心を込めて書けていますね。

　６月といえば、何を思い浮かべるでしょうか。プールにあじさいに雨にかさにこん虫に、、、、子どもたちは、たくさん想像を広げていきます。
　今日は、想像したことをもとに「６月を感じる色」をたくさんつくりました。イメージから色をつくったり、色からイメージを広げたり、子どもたちは進んで色をつくっていました。「夜の海をイメージしたよ。」「かたつむりみたいな色ができた！」と自分で楽しんだり、「マーメイドみないな色だね！」「夕焼けみたいできれいだね！」と友だちのよさを見つけたりしながら、自分だけの６月の色をつくりだしていました。
　
　

　算数では、ぼうグラフについて学習しています。今日は、ぼうグラフのかき方を学び、練習しました。表題を必ず書くことや、１目もりの大きさに気をつけることなど、ポイントを意識しながら書くことができていました。

　道徳の授業です。「とげとげ言葉とぽかぽか言葉」について学習しました。
　友だちとぽかぽか言葉を言い合ったり、どのような気持ちになるのかを考えたりすることを通して、２つの言葉のちがいに気づくことができました。「ぽかぽか言葉を使うと、優しい気持ちになるね。」「お互いにいい気持ちになるよ。」などと、ぽかぽか言葉のよさを実感できたようです。
　これから、３年生の教室がぽかぽか言葉でいっぱいになるといいですね。

　先週の水泳学習では、ライフジャケットの着用の仕方を学習しました。呼吸がしやすいように上向きで浮かぶこと、安定するように力を抜いて浮かぶこと、陸に近づいたときは慌てずゆっくり泳ぐことなど、自分の命を守るために大事なことを学びました。子どもたちは、先生の話をしっかりと聞き、真剣に取り組んでいました。

　今日の昼休みには、「お話広場」が開かれていました。一緒にダンスを踊ったり、いろいろなお話を聞いたり、子どもたちは楽しい時間を過ごすことができました。

　理科の時間には、「風のはたらき」について調べています。今日は、「風の強さ」によって「車の進むきょり」は変わるのか・・・ということで風送機を使って実験を行いました。子どもたちは、グループの友だちと協力しながら実験を進めていました。
　今日の結果からどんなことがいえるでしょうか。次の時間に、考えていきましょう。

　子どもたちのふり返りには、「何度も試していると、青と緑がきれいに光ると分かって、宝石みたいになって嬉しかったです。」「きれいに光らせるために、カラーセロハンのつけ方を工夫しました。上手にできてよかったです。」などと書かれていました。また一つ、つくる喜びやうれしさを味わうことができましたね。

　子どもたちの作品です。
　子どもたちは、自分のイメージした動物になるように、材料の組み合わせ方や使い方を工夫したり、光の当て方を何度も試したりしながら、こだわって作品をつくってきました。どの作品にも、子どもたちの思いがこめられています。

　クリスタルアニマルが完成したので、鑑賞会をひらきました。
　「クリスタルアニマルにいのちをふきこもう」ということで、光を当て、電気を消すと、、、光り輝くクリスタルアニマルが誕生しました。子どもたちからは「うわあ！」という歓声が上がっていました。
　子どもたちは、「きれいだね！」などとつぶやきながら、友だちの作品をじっくり鑑賞していました。

　レポートが完成したので、今日は友だち同士で読み合いました。子どもたちは、「バッタってこんなに種類がいるんだね！」「メダカの飼い方が分かったよ。」などと、友だちのレポートを読んだ感想を、真剣に書いていました。読み合った後には、「全員のレポートを読んでみたい！」と話している児童もいました。
　今回の学習では、レポートを分かりやすく書くためのポイントを学びました。ぜひ、自由研究などでも活用していきましょう。

　水泳学習の様子です。今日は、バタ足を練習しました。初めてプールをたてに使い、25ｍのきょりにも挑戦しました。足をつかずに25ｍを泳ぎきった児童もおり、「○○できた！」「楽しかった！」という喜びの声がたくさん聞こえてきました。

　国語科では、レポートをかいています。これまで自分の興味のあることを調べ、組み立てを考えてきました。今日は、いよいよレポートにまとめていきます。
　子どもたちは、分かりやすく伝えるための工夫を考えながら、集中して書いていました。どんなレポートができあがるのか、楽しみですね。