通分、約分でつまずいていると聞いていましたが…、背面黒板に復習コーナーができていました。

　二人の紳士の言動から、人柄を読み取っていました。

　高学年は、音楽専科の山家先生が合奏の練習を指導してくださっています。まずは階名を書き込んで、しっかり個人練習するようです。

　動きは簡潔にして、角度やタイミングを合わせる練習を積んできました。

　フラッグの振り方・回し方が、きれいに大きくなってきました。

　苦しみを乗り越えて夢をかなえるストーリーです。赤が５年生、黄色が６年生です。

　ヘチマの雌花と雄花の学習を復習していました。最近の教科書の写真は、とてもきれいです。

　残暑が厳しかったせいか、清流を組み込んだ風景が多かったです。

　ワイキキビーチや豪快で涼しげな滝つぼ、花火大会など、各自のお気に入りの風景ができつつありました。

　直方体の箱の中に、紙粘土でジオラマや好きな動物などを並べた空間を作り、ふたをして穴からのぞいて見ると、不思議な景色が生まれます。上面に穴を空けてセロハンでステンドグラス風にしたり、明るさを調整したりできます。

　今日は、難しいパート練習に取り組んでいました。ペアの息が合わないと、相手にフラッグが当たってしまいます。前日夜、杉山・幸田ペアが特訓を積んでいました。

　かんたんな模様を入れるため刺しゅう糸を準備していました。かなり苦戦していました。

　今回は、２年生から５年生が書いています。年賀状は、１年生と６年生にお願いしますね。

　日頃お世話になっている地域の方々に、心をこめてお見舞い状を書いています。

　コメントの用紙になにを書くべきか、それぞれ考え込んでは一気に書き込んでいました。

　互いに交換し合って、アイデアのよさやデザイン性などを鑑賞しています。

　みんなの作品が揃いました。理科準備室の太郎君を題材にした子どもが二人います。

　作図に取り組んでいます。

　国産米のように、粘りある学習態度です。

　２枚目が貼られていました。横画の間隔に気をつけて、丁寧に書けています。