全員の音の重なりを味わおうと、繰り返し練習に取り組んでいました。ご披露できる機会が得られますように。

　粘り強く取り組めば、乗り越えられます。

　だんだんと難関単元に突入していきますね。がんばりましょう。

　赤が５年生、黄色が６年生です。

　分かる、できる実感が、工夫あるノート作りにつながっています。

　粘り強く計算に取り組み、がんばっていると聞いています。がんばれ、６年生。ティーム・ティーチングや少人数授業等の導入を進めてきた経験者として、少人数授業の成果は保証します。

　ワークブックやプリントなども直していて、早く終わった人が復習できるように教育動画を流してくれています。今回、見学や体験学習の制限があっても、質の高い無料動画があって助かっています。

　国語の時間ですが、ネットモラルの学習でもあります。人権学習でもあります。

　テスト中でした。

　学習シールを各自のノートに貼っていました。６年生は、一人ひとりレイアウトを考えながらノートを創っています。

　夏休みに、復習もがんばってください。

　あきらめず、粘り強く考えています。

　黒板に大きく「鼻血」「鼻毛」と書いています。確かに複合語ですが…。杉山先生の説明では、複合語の導入でたまたま鼻血が出た子どもがおり、それを学びにつなげたとか。さらに発想を広げ、鼻毛に発展したそうです。
　風車の読みが「ふうしゃ」なのか「かざぐるま」なのかについて、子どもたちが調べたり考えを述べたりして、ワークブックで自主学習を進めていました。

　ドットプロットの理解に、ものすごく苦しんでいました。「何事もあきらめず」の級訓が見守っています。数のいろいろな表現のよさに慣れていきましょう。

　英語の後は、水泳でした。ひたすら泳ぐ子、手や足のかき方を直してもらっている子、様々に黙って練習していました。見学者は、高温のため保健室でいます。今日は暑すぎて、プールサイドでは見学できません。

　時々うなずきながら、机間指導をしていました。

　発音を確認して、何度も唱えてイントネーションやリズムよく言えるまで練習し、録音します。聞いてみて、何度もとりなおしができます。

　発音チェックの様子です。低学年は国語の音読チェックに活用していますが、高学年は、外国語で使います。
　Ｙｏｕ　ｃａｎで始まる英文を各自が作って、録音しています。好きなものも買える、美しい景色も見られる、おいしい夕食も食べることができる、などを吹き込んでいました。

　聖徳太子が亡くなった後について、ユニークな考え方が発表されていました。

　６年生の教材の愛称です。普段理科準備室にいますが、今年大掃除をして窓際に引っ越してきました。一部の児童に人気があるスポットです。昨日、図工の素材にしていた５年生もいました。時々ポーズが変わります。