体調管理に気をつけて、自己ベストに挑戦です。

　何があっても、前向きに練習に取り組みます。

　先週金曜日は、雨天のため残念ながら１週間延期となりました。今週も練習に取り組んでいます。

　今日は完成後に作品説明のカードをつけて、互いに鑑賞し合いました。友達の発想の面白さや、自然にできた形の美しさを味わいました。

　古布に液体粘度をしみこませて、いくつか組み合わせた紙コップの上にかぶせ、垂らして乾かすと美しいひだが生まれます。絵の具で色をつけ、小物やシールを配置して、山や建物、生き物や洞窟などを表現しました。

　次に習得する技は、コウモリだそうです。オリンピック出場にはまだ８年ほどあります。よく食べ、よく動き、よく寝て、元気な体と心づくりに励みましょう。

　みんな根気強く練習に取り組んでいます。出番を待っている子どもたちのマナーもすばらしい。

　新しい技は、コーチ３人がかりで体の使い方を体験しています。

　みんな果敢に挑戦しています。

　跳び降りの後、決めポーズをとって印象点アップにつなぎます。次第に型ができてきました。

　コーチの指導を受け、新しい技の習得に取り組みます。跳び乗り、跳び降りです。跳び降りるまで、ずっと鉄棒を握っておくところが難しいようです。練習時は、マットを置いてある鉄棒で行います。

　前半は、これまで取り組んできた技のおさらいでした。後方からは、審判の厳しい目が注がれています。

　監督兼コーチである國友先生の指示に従い、流れるように演技が進みます。

　低学年の合同体育は、器械体操でした。２年生は、お手本を示しています。ツバメ、サル、ナマケモノの演技だそうです。

　配膳に時間がかかったクラスは、クリームスパゲティーに近づいていました。

　コンピュータで操作すれば簡単ですが、拡大・縮小の定義を理解すれば手書きでも描けます。

　通分、約分でつまずいていると聞いていましたが…、背面黒板に復習コーナーができていました。

　二人の紳士の言動から、人柄を読み取っていました。

　教頭先生が板書しながら後ろ向き助言をしている間に、作図が始まりました。３つの方法の中から選んで、それぞれ作図するようです。

　授業中意味が分からない言葉があれば、袋の中に入れてある辞書を取り出して各自調べています。３年生以上は一人１冊辞書を持ち、上学年は随時調べるようにしています。