国語の時間、グループで新聞を作っています。どんな記事を書くのか決めた後取材をしたり、クラスのみんなにアンケートをとったり、準備を進めてきました。今日は、タブレットを使ってグループのみんなで割り付けを行った後、早速記事を入力していきました。記事を入力したり、写真や表を取り込んだりしながら世界に一つだけのオリジナル新聞目指して、頑張ります！

　今日は、分数÷分数の計算をどうやって解くことができるのか考えました。子どもたちは、面積図を使いながら、全員が分かるように説明の仕方を工夫しながら取り組んでいました。
　終末の場面で行った振り返りでは、『図を使ったらわかりやすくなりました。』『〇〇さんの話を聞きながら図を見ているとよく分かりました。』等、友だちの発言を聞くことでより理解できたと感じている子どもたちがいました。一方で、『なぜ、÷1/3をしているのに、×3になるのか。』という疑問が残っている子どもたちもいました。明日、言葉と図を用いながら復習したいと思います。

　今日の理科では、これまでに習ってきたことを使いながら『体の中のつくり』を学習しました。心臓や小腸など生きるために必要なはたらきをしている部分を臓器と知りました。また、教科書巻末のとび出す人体模型を作りました。今日完成出来なかった部分を明日の理科で確認したいと思います。

　本日、避難訓練を行いました。地震と地震による火災が発生したという想定のもと、Ｊアラートによる地震発生の放送から行いました。まずは机の下に身を伏せ、運動場への避難指示の放送で防災ずきんをかぶって、あわてず静かに、そして素早く避難することができました。

　授業中、緊急地震速報が流れました。放送を聞いた子どもたちは、すぐに机の下に入りました。びっくりした子もいましたが、みんな落ち着いて行動できました。机の下に入るだけでなく、「両手でしっかり机の脚を持って自分の頭を守ること！」机で頭や体を守ることはけがを最小限におさえ、自力で避難することにつながる事を確認しました。明日の避難訓練でも自分で考え、行動できるといいです。

　図画工作は、子どもたちの大好きな勉強。子どもたちの目がとてもキラキラ輝いています。
　紙を丸めて、袋につめて、毛糸で縛って、動物やものを作っていました。友だちの作品を見て、技をまねしたり、ストローやゴム、折り紙、モールなどの材料を使って、どんどん作品を完成させています。２４日におうちの方にお見せできたらと思っています。

　１４日が雨だったため、昼休みは運動場で遊べませんでした。しかし、体育館で遊べる学年が２年生だったため、子どもたちは、大喜び！！素早く給食と歯磨きをすませ、体育館で思いっきり遊びました。フラフープで遊んだり、ボールを投げたり、肋木にのぼったり・・・。どの子も汗びっしょり。楽しい昼休みを過ごすことができました！！

ポットから学級園に植え替えしたヘチマがどんどん大きくなっています。２、３枚だった本葉も１０枚くらいに増え、くきも長くなってきました。よく見ると、ネットにしがみつくようにバネのようなものが巻き付いています。面白い形をしています。なにか、秘密がありそうです。

　もっと速くモーターカーを走らせるためにいろいろな予想を考えました。まず考えたのが電池を２個に増やしてみよう！次に導線のつなぎ方をどうしよう？このつなぎ方は、一つの輪になっているよ！自分の考えを友だちに説明した後、実験開始です。あっ！めちゃくちゃ速く回っている！！！みんなびっくりです！

　３年生は、１年を通して、坂出三金時について学習する予定です。
　今日は、三金時の一つである「金時いも」のつるをさしました。校長先生に、三金時の種類やさし方について教えていただき、みんなで協力してさしていきました。秋に、収穫するのが待ち遠しいですね。

　今日は、マット運動をしました。「両手をつく」「頭の後ろをつける」など、前転のポイントを意識しながら練習しました。友だちと見合って、できているかどうかを確認しながら、きれいな前転を目指しました。
　授業の最後にはシンクロ前転を行いました。４人の動きがそろったときには、「お〜！」と歓声が上がっていました。

　モンシロチョウのサナギが、ようやく成虫になりました。大切に育てていたので、子どもたちはとても喜んでいました。
　休み時間に、クラスのみんなで逃がしにいきました。ちょうど、２年生が育てているトマトにとまり、「トマトにとまった！」と冗談を言いいながら、モンシロチョウが飛んでいく様子を見守っていました。

　あさがおのつるが伸びてきたので、支柱を立てました。その時に、植木鉢にしっかり差し込んで倒れないようにしていました。「これで、つるがもっと伸びても大丈夫だね。」と、あさがおが大きくなることを楽しみにしていました。

　道徳の授業において、本当の友情について考えました。昔からの友だちが久々に地元に会いに帰ってくることとなりました。しかし、罪を犯しているかもしれないと知りました。その時、自分だったらどうするか？友だちとしてどのように接するのがよいのか？
　子どもたちは、自分の考えを表出させながら本当の友情について真剣に考えていました。

　理科では、植物の成長に関する学習でヨウ素液を用いて、でんぷんの有無を調べました。実験では、各班で役割分担し、安全に行うことができました。得られた結果から、でんぷんを発芽する時の養分として使われていることに児童は気づきました。また、「給食にでんぷんがある」と、日常生活とつなげて考えられている児童もいました。

　先日、来校してくださった池ノ内先生にお礼の文を書きました。前文、本文、末文などの書き方を確認し、お話を聞いて分かったことやこれから自分にできることを手紙に書きました。

　年間7回行うレベルアップテストの第1回を終えました。子どもたちのテスト後の振り返りには、コスモス学習(自主学習)と関連させた記述が多く見られました。自分の力を試すペーパーテストや各教科の学習に生かせれるように、自主学習に取り組んでいきたいですね。

　６月１３日。登校後、子どもたちが水やりをしていると、「〇〇さんのミニトマトが赤くなっている。」と発見しました。早速、ミニトマトを収穫しました。
　その他にも、ピーマン、キュウリの収穫もしました。自分が育てた野菜を収穫でき、子どもたちは大喜びです。大切に持って帰っていました。

　子どもたちは、家庭での自主学習を通して、どのような力を身につけていくのでしょうか。
　4月末、自主学習を行う目的を子どもたちと話し合いました。学級全体で話し合うことを通して、『復習や予習の為に行う』『自分で目標を決めて達成するためにする』等の意見が出ました。自主学習を行う目的は、コスモスノートの表紙に書きました。
　さて、あれから約1ヶ月弱の日数が経過しました。子どもたちのノートを見ると『自分は何がしたいのか』『どう学習したらいいのか』等、意図をもって学習しようとしている姿が見られるようになってきました。漢字の丸つけに気を配ったり、予習をしたり、自信がない問題に解説ポイントをつけたりしながら取り組んでいます。

　６校時はクラブ活動でした。ふるさとクラブは、徒歩１５分ほどのところにある、「香川県埋蔵文化財センター」へ行きました。縄文時代からの石器や、土偶、銅鐸などが展示されていました。
　府中町から発見されたものもたくさん展示されており、子どもたちは「自分が住んでいるところが香川県の中心だったなんてびっくりした。」と言っていました。
　外には、竪穴式住居もあり、中に入るとひんやり涼しかったです。昔に人の暮らしの様子が少しわかりました。