志水廣　740　動画　説明型授業からの脱却(6)　「 発表と話し合い」

志水廣　743　音声You Tube 夢現大56 授業づくり　「答え合わせ」について

10/20　今日のひとこと

「どうなりたいの」と問いかけられて、

答えることができれば、かなり前進しているよ。

10/19　今日のひとこと
何のために学ぶのか。
学生が明るい未来を抱くためである。

だから、教師は明るい未来を語るのである。
学問は明るいものでありたい。

10/19　今日のひとこと

1+1=2は数学の世界。

しかし、現実の世界では、

1+1=3や4になることがある。だから、面白い。

10/18　今日のひとこと
ある作業をエクセルで作成していたらめちゃくちゃ時間がかかった。

ふと、紙に手書きで書いたら、時間が大幅短縮となった。

アナログがデジタルに勝った。


　

志水廣　739　動画　説明型授業からの脱却(5) 「自力解決」

アナログ時計は０から12までの数字がある。

上の時計は、２４時まで数字がある。

これは便利だね。

10/17　今日のひとこと
スマホの電池交換をした。

1週間かかった。
現在のスマホは、昔のように電池だけを交換できるのではなく、スマホの中で一体となっているので、分解して入れるそうだ。そのために修理扱いとなり、時間を要した。
複雑になっているのだと思った。

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

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第22回　１０月第４週〜低学力対策〜

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志水廣　738　動画　説明型授業からの脱却(4) 「見通しを持つための復習と手立て」

10/16　今日のひとこと
「五感から全ての情報を得て、自分が何をすべきかを意志決定すること」すなわち、認知力を養うことが大事。

本田圭佑　　PIVOT公式チャンネルより

10/15　今日のひとこと

フラクタル図形とは、その図形の一部として、図形全体と相似な形を含むような図形です。
つまり、全体と部分が同じ構造が成り立つことである。

そこで、上の二つのフリップを見てほしい。
上のフリップは、授業の構造である。
下のフリップは、研究授業の協議会の構造である。
協議会では、「授業」そのものを教材として、教員全員の変容を目指す。
教師役は現職教育主任であり、子ども役は教員全員となる。

このようにとらえると、協議会の進行には、学習指導案に当たるものが必要となる。

協議会の冒頭に、「だれか意見のある人いませんか」というセリフは、協議会の進行案がないことと同じである。
この後のことは、一宮市教委のリーダー研修会でお話した。

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第２０回　子どもの心を引きつける学級経営動画「ためになる　こぼれ話」
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第１９回　子どもの心を引きつける学級経営動画「学級づくりの具体的手立て」

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10/13　今日のひとこと
「学校を日々全ての子どもに〇をつけて家庭に返す場所にする」

長野県の元校長源関昭先生の言葉である。

そんなことできるのか。できますよ。形成的評価の視点に立てばいつでも〇つけはできる。

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10/12　今日のひとこと

他人否定をする人は、もしかしたら自己否定から始まっているかも。

逆に、他人肯定するためには、自己肯定から始まるのかも。

10/12　今日のひとこと

今の組織で行き詰ったときの選択肢は２つ。

このまま耐えるか、この組織を出るか。

組織を出ることは不安は大きい。

けれども、新しい世界に出会える。

私の人生は、後者だった。

おかげでわくわく人生である。

10/11　今日のひとこと

暗いことはニュースになる。

明るいことはニュースにならない。

割合で言えば暗い方が多い。

明るいニュースの方がいいんだけれどね。。