 |
最新更新日：2013/03/25 |
|
本日： 昨日：16 総数：419256 |
あふれる感受性を大切に
「生きる」昆虫から学ぶ ---------------------------------------------- 夏が近づき、子どもたちの待っていたプール教室がまもなく始まる。それに備えて清掃をした。足首ほどの深さまで水が抜けたところで、いったん排水を止めた。３年生が歓声を上げ水に入る。ヤゴ救出作戦の開始だ。泥をすくって集めるグループ、その泥を容器に受けてヤゴを探すグループ。たくさんのヤゴを助け出すことができた。立派なトンボになれるよう最後までしっかり育ててほしい。 ３年１組は、生き物大好き学級だ。担任の坂本治枝教諭が自宅からバラの花を持ってきた。香りにひかれて教壇の前に行列を作る。落ちた花びらもかぎ、「落ちてもいいにおいがする」と発見を報告してくれる。もちろん虫も大好きだ。その１組で感動的な話を聞いた。 みんなで青虫を飼おうということになり、学校の菜園で探したが、見つからなかった。知人にお願いしてキャベツの葉と１３匹の青虫をわけてもらったのは、５月の連休明けだった。 「フンだらけだ」「汚い」と嫌がる子たちに、坂本教諭は栄養士の小田孝子先生から分けてもらった新しいキャベツの葉をわたし、「引っ越しをさせてあげよう」と提案した。まとめて飼っていた箱から、班ごとに２〜３匹ずつを引き取った。自分たちの幼虫となると話は別だ。 触ると、ぷにょぷにょしている。体もフンも緑色だ。「キャベツしか食べてないから緑色になるのかな」「フンもキャベツのニオイがするよ」「かわいいね」「きれいだな」。みんな懸命にお世話した。最初はこわごわだった女子の方が頑張った。 ある日、１匹の青虫の体から小さい黄色い虫が出てきた。蜂の産みつけた卵が幼虫となり、体を食い破って出てきたのだ。青虫が弱っている。黄色い虫を捕ったが、青虫は死んだ。 それからは「農薬のついたキャベツも体に悪いかも」と水道でよく洗ったものを与えるなど一段と熱がこもった。 さなぎになったのは数匹だ。５月末、運動会の前日、うち一つの羽が透けて見えてきた。運動会当日の朝、「チョウチョになってる！」。１羽のモンシロチョウが虫かごにつかまっているのを、当番が発見した。羽化の直後は羽が縮んでいて飛べない。「運動会が終わったら放してあげよう」。教諭の提案に、みんな納得した。 運動会が終わり、われ先に教室に駆け戻ってみると、すっかり羽も広がっていた。窓のところまで連れて行ってかごの口をあけ、外に放してあげた。 「さよなら」「元気でね」と涙ながらに手を振る子どもたち。運動会の練習と同時に始まった青虫生育体験は、運動会の当日に感動の終幕を迎えた。 後日、子どもたちが書いた３行日記には「人間は何年もかけておおきくなるけれど、チョウは早く大人になるんだね」「どの虫も全部は大人になれないんだ」「人間にはお母さんがいて守ってくれるけど、青虫は自分の力だけで大きくなるんだ」といった感想が並んだ。 「人間はお母さんが守ってくれる」。その言葉には家族への絶対的な信頼がある。家庭が見えるようだ。なんと幸せな子だろう。目を見てしっかりと話を聞くお母さんなのだろう。 子どもたちは、あふれるほどの感受性を持っている。大人が忘れてきた、小さなものを大切にする心を持っている。その心を持ち続け、成長してほしい。坂本教諭の、子どもの心に寄り添った指導に拍手を送りたい。 足立区立五反野小校長 三原 徹 (２００５年６月４日 朝日新聞第２東京面に掲載されました) ６月13日（月） 今日の給食
「あ〜、そんなに沢山盛ったら足りなくなちゃう」、「あ〜、ご飯がこぼれた！」 なんて心配しながら、給食当番の様子を見ていました。 でも、盛り付けがすべて終わってみると、足りなくもなく、余りもなく、ぴったりでした（お見事です）。 「いただきます」の大きな声で食べ始めました。今日のメニューでは「減らしてほしい人」はあまりなく、おいしそうに食べてくれました（ありがとう！！）。 栄養士 小田孝子 １年の授業参観は運動場（学校公開６／１３）
梅雨の空が思いがけなく晴れ上がり、運動場を使って体育の授業ができるとは、１年生には日ごろの行いがよっぽどよい人がいるのでしょう。
かんかん照りのお日様を受けて運動している子どもたちを、保護者の方は日を避けて、遠くの屋根のある場所から参観していらっしゃいました。 
学校公開が始まりました（６月１３日）
本日（１３日）から１８日（土）まで、１週間の学校公開が始まりました。２〜３時間目と５〜６時間目の授業を、保護者や地域の方、それと来年に五反野小学校に入学を考えていらっしゃる保育園・幼稚園の年長クラスのお子様をお持ちの方々にご案内を差し上げ、本校の教育活動の様子を参観いただきます。
ＰＴＡのみなさんが参観者の受付をしてくださっています。ＰＴＡは今年も全家庭参加で、学校支援カードで様々な学校行事を側面から支えていただく活動を行ってくれています。ありがたいことです。 足立区は２年前から区立全小学校（７２校）が学校選択性となり、区内のどの学校に入学してもよいことになりました。 このあたりは家屋密集地で、自宅から徒歩で通学できる学校が４〜５校はありますから、候補と考えるる学校には足を向け、それぞれの学校を知るところから始められるのがよいと思います。 来年度の新１年生向けの学校説明会は、明１４日（火）の１４時５０分から本校３階図書室で開催いたします。 本校にご関心をお持ちいただいている多くの方のご出席をお待ちしています。 五反野小学校長 三原 徹 
「四季の星座」を学習：足立区こども科学館プラネタリウム（６月１０日）
６月１０日、西新井大師で有名な足立区西新井にある、こども科学館（通称：ギャラクシティ）に、４年生の児童達がプラネタリウムの鑑賞に行ってきました。
五反野小学校は駅に近く、校外学習ではよく電車を利用します。西新井の駅は、五反野駅から２駅、乗車時間は５分ほどです。この日も電車で移動しました。 足立の街から見た、今日の月の形や星座の様子など、実際には街の明るさや梅雨空で見えない空の様子を、子どもたちは興味深そうに鑑賞していました。 プラネタリウム鑑賞は、当初、外の学校と一緒だったのですが、予定が変わり本校だけのために上映してくれました。貸しきり状態で、ゆっくりと鑑賞することができました。 予定通りスムースに鑑賞が進みすぎ、帰りの電車までの時間が余ってしまいました。（いつもだと終わってから帰る準備に結構かかってしまい、予定の電車に間に合わなくなる学校があるそうで・・・）。 ４年１組の山本先生が急遽、星座の本を購入し、読み聞かせ「てんびん座のはなし」をしてくださいました。さすがベテラン！ ４年生は、１１月に区の施設：千葉の鋸南自然教室に行きます。この日習った「星座」を思い出しながら、澄み切った秋の空を一緒に観るのが楽しみです。（６月１３日） 五反野小校長 三原 徹 
６月１０日（金） 今日の給食
今日おじゃましたクラスで、ご飯を指さして、「何が入っているの」と子どもから聞かれたので、「赤いしその葉」と答えたら「なーんだ、ゆかりかと思った」と言われ、２年生でも知ってるんだとびっくりしました（いや、勉強不足かな）。 「和風」の献立でしたが、こどもたちはよく食べていました。魚（まぐろ）も、おかわりをする子が沢山いたのでうれしくなりました。食事をしている時の顔いいですョ！ 栄養士 小田孝子 運動会練習で縮まった距離
教師も子どもも育つ ----------------------------------------------- ２１日は運動会。日差しが強く、汗ばむ陽気だった。１年生は入学して２カ月だが、どの競技、演技も最高の頑張りをみせてくれた。子どもは育つということを実感する。 「おかあさんに上手だったっていわれたよ」 「よさこいエイサー琉球王が、かっこよかったって」 みんな満足げだ。学校生活を送れる大きな自信をつけたことだろう。 その疲れも抜けきらぬ２５日、１年生は初めて、荒川土手に出かけた。五反野小学校は生活科の授業として、春と秋と冬に１、２年合同で土手探検をする。季節によって変わる土手の植物や虫を観察したり、草花で遊んだりするのだ。１、２年が縦割りグループに分かれ、２年生に草花やそれを使った遊びなどを教えてもらう。摘んで学校に持ち帰り、しおりづくりもする。 子どもたちは、採った草花などを入れるポリ袋、軍手、虫めがね、虫かご、図鑑、水筒などを手に手に持ち、土手に向かった。 １、２時間目の探検で、草花や虫をみつけ、持ち帰って３時間目に図鑑などで確認し「みつけたよカード」に絵や文字で表す。しおりを作って完成だ。 １、２年合わせて６クラス、２００人近い集団を引率する教師に、ひときわ背の高い男性がいた。１年２組の担任、高草木(たかくさき)政浩教諭（４１）、教師歴１８年のベテランである。 身長１７８センチと、五反野小学校で一番の長身で声も大きい。体育会系で色が黒く、バレーボール、水泳はじめ、何でもござれ。生活指導主任でもあり、いままで受け持ったのは、ほとんど５、６年生だった。「何をしているんですか」。言葉は丁寧だが、低い声でビシっと注意する。「さ、それでは６８ページを開いて」。一転して高い声で授業に誘う。メリハリが持ち味だ。 小学校の教師は全学年の担任を経験するのが望ましい。しかし、実現させるのはなかなか難しいのが実情だと聞く。 教師たちの気力が充実し、学校の勢いが増している五反野小学校は、いまが思い切った布陣を試みるチャンスだ。異動に伴う教師の新陣容がはっきりした３月末、新年度の組織編成にあたってそう考えた。かくして、１年担任、高草木教諭が誕生した。 ４月当初、新入生の目に映る高草木教諭は「すこしこわかった」。子どもの目の高さは、ほぼ１メートル、はるか上から先生の声が落ちてくる。教師の方も戸惑い気味だった。５、６年生なら話せばわかるが、１年生には、どう対処すればいいのだ。 全校朝礼のときなど、優しい声で廊下に並ばせる。のっぽの熊が、手をつないだヒヨコたちを引率する、校長の目にはそんな風に映った。 ５月も終わりに近づき、子どもたちにきくと、「今はそんなにこわくない」「なにをしたらしかられるかがわかった」。運動会の練習を通して、双方の距離が一気に縮まったのだろう。 いま、高草木教諭には悩みがひとつある。腰痛だ。子どもの話を聞こうとすると、どうしても前かがみになり、腰に負担がかかる。 それでも、毎日が楽しくて仕方ない。教師としての幅を広げる貴重な経験を、教え子たちとともに積み、確かな自信につながっていくからだ。よい学校は、教師も子どもも育てる。誰にでも学びのある、そんな学校になりたい。 足立区立五反野小校長 三原 徹 （２００５年５月２８日 朝日新聞第２東京面に掲載されました） ６月９日（木） 今日の給食
結構だまされてくれるんです。黄身に見えるのは桃の缶詰。白身に見えるのは牛乳くんです。 ゼリーとわかってもおっかなびっくり食べる子。白身から少しづつゆっくり食べる子。全部を一気に食べてしまった子。いろいろな食べ方をしているけれどみんなの顔がうれしそうにしていました。 栄養士 小田孝子 真剣な避難訓練（６月８日）
６月８日の２時間目、避難訓練を行った。「給食室から出火し、火の勢いが強いので隣の千寿第五小学校まで二次避難をする」という想定だ。
合図の放送を聴いて防災頭巾を頭からかぶり、非常階段を使って続々児童が運動場に避難してくる。しっかり口を閉じて、みんな真剣な表情だ。 二次避難開始。校門を出て、街中を千寿第五小へ向かう。訓練開始から終了まで、４５分に及ぶ長丁場の訓練だったが、子どもたちは緊張の糸を切らず、しっかりと行動できていた。 そのご褒美（ほうび）が、昨日の給食に出た学校の校庭になった枇杷（びわ）だ。 前日から収穫して洗い、冷やしておいた。小粒だが甘みが強い、おいしい枇杷だ。子供たちも大喜びだった。 ６月９日 校長 三原 徹 
６月８日（水）今日の給食
でも今日の主役は「五反野小学校校庭産のびわ」です。とても大きなびわの木が実を沢山つけていて、とてもおいしそう！ このままにしておくのは、「もったいない」。 ならばと、校長先生にご相談「校庭のびわの実、給食にだしたいのですが？」。お返事は「よろしいですよ」。 で、今日の給食に出すことになったのです。 １つ１つの実は小さいのですが、結構甘くてみずみずしくて、こどもたちも喜んでくれました（ホォです）。「ししゃも、おいしかったよ」と１年生が言ってくれました。〔収穫量３２�塲磴Δ箸靴燭藕佑┐燭世韻如▲屮襯屮覺┻い�します。これで今年は八百屋さんから買わないっと。〕 栄養士 小田孝子 運動会：五反野ソーランこぼれ話（６月８日）
３，４年生の表現「五反野ソーラン」に花を添えた大漁旗をご覧になられたでしょうか？あの大漁旗は各クラスでどんな絵にするかを考え、子どもたちの手形で波を表したり、太陽を表したりと協力して作ったものです。
手や床を絵の具でどろどろにしながら「五反野ソーラン」の成功を祈りみんなで作りました。旗の色はクラスのシンボルカラーとして子どもたちの手に輝いていたリストバンドと同色だったのに気づかれたでしょうか？細かい演出もあったのです。 なお、練習の集まりが悪かったりよそ見をしていたりしたら「あー、○色のリストバンドだ。○年○組」と一目瞭然でわかり遠くにいても担任の先生のお目玉をくらうということもあったのでした。 苦心して作った大漁旗のもと、心を一つにがんばった五反野ソーランでした。 （４年生） 
６月７日（火） 今日の給食
大きな口を開けてほうばって美味しい顔してました。「こんどは、もっと大きい揚げパン作って！」とお願いコール（うれしいです）。 サラダ、完食（ツナがすきみたいです）。スープ、もちろん完食です。冷凍みかん出すの少し早いかなと思ったのですが子供たちは「冷たい、冷たい」と言いながらも食べてくれました。 栄養士 小田孝子 朝のパワーアップタイム：創意工夫の漢字学習（６月７日）
へぇ〜っと感心したのが、２年１組の大塚光代教諭の教室で行われていた漢字の学習だ。 五反野小学校では、その学年に出てくる漢字を「夏休みまでに全部覚えよう」と、子どもたちに働きかけ、朝のパワーアップタイムを使って、漢字と熟語の学習を進めている。 漢字を覚えるのに、とにかく書いて書いて、手に覚えこませるというやり方もある。だが２年１組の今日のパワーアップタイムは違った。 たかい＝「高」は高校の「高」であることから、人の一生は全部漢字で表すことができるのだという話を、子どもたちは大塚教諭から聞いていた。「生」「保」「幼」「小」「中」「高」「大」「社会人・・・。みんなの目が輝いている。 どうすれば、学習することが子どもの身についていくのか、それぞれの教師達の創意工夫がそこにある。 見つけたよい指導法を教師みんなで学びあい、共有し、お互いが活用することで学校全体の教育力が上がっていく。 面白い試みだね、大塚先生。 校長 三原 徹 選択学習
今年度の内容は、「新聞に親しもう」「漢字で遊ぼう＆漢字検定にチャレンジ」「言葉の表現を楽しもう」「めざせ、ディベート王」「図形パズルを楽しもう」「いろいろな立体を作ろう」「おもしろ算数＆算数検定にチャレンジ」「図形の拡大と縮小」です。 上記の内容から子どもたちは自分の講座を選んで学習しています。 写真は、「言葉の表現を楽しもう」「めざせ、ディベート王」の１コマです。 朝の運動場（６月７日）
校庭にはスプリンクラーが設置されているが、故障が半数に及び、散水でなく水溜まりつくりの機械と化しているため、使用できない。 だから、運動場が使える晴れの日は、こうして主事の小川啓一さんが広い運動場に水道から散水をしてくれる。子どもたちが思う存分運動場で動き回れるようにと丁寧に黙々と水を撒いてくれている。こうした陰の力に支えられて、子ども達の学びが積み重ねられていく。 校長 三原 徹 ６月6日(月） 今日の給食
見る見る上達、演奏の力
地域の支援、貴重な指導 ---------------------------------------------- 朝7時過ぎ。出勤すると、子どもたちが何人か来ていて、運動場に引かれたラインを確かめるように歩いている。 開催が迫る運動会に、今年はじめてフラッグ隊が登場する。旗を揚げながら、金管バンドの演奏にあわせて縦横に行進する。そのメンバーがおさらいをしているのだ。 金管バンドのメンバーも続々登校してきた。手に手に担当の楽器を持ち、朝礼台の前に集まってくる。 待ち構えていた音楽専科の寶田（たからだ）雄介教諭から指示が飛ぶ。金管バンドとフラッグ隊が整列して大脱走マーチが流れる。メロディに合わせて前に、横に、斜めに、複雑な行進が始まる。 金管クラブの子はおとなしい子が多かった。今年から「はい！」と返事をさせることを心がけたそうだ。屋外で動きながら演奏するマーチングを取り入れたところ、元気になったという。 楽器の中ではトランペットが一番人気だそうだ。主旋律を演奏でき、花形と思うらしい。しかし、地味だけれども、土台を支えるテューバやユーフォニウムなども欠かせない。それを理解して、こうした楽器を選ぶ子もいる。 ６年生を送り出して1ヶ月余り。新４年生を加えた新生金管バンドクラブは、まだ安定した音を出すには程遠い。子ども自身が悔しい思いをしている。だから、練習を重ねる。親兄弟や祖父母、地域の方に成果を見てもらうと一生懸命だ。 五反野小学校の子どもの大半が進学する第十一中学の金管バンドは、日本一の栄光に何度も輝いた。耳の肥えた地域住民にとって、いまの五反野小の金管バンドは満足のいく仕上がりではないかもしれないが、温かく見守ってほしい。 寶田教諭の専門はピアノと声楽。金管やマーチングバンドは専門外だが、地域に住む日本マーチングバンド指導者協会員の須永昌弘さんに指導をお願いした。餅は餅屋だ。当を得た指導をうけ、見る見る上達していくのがわかる。 須永さんを紹介したのが、４年担任の倉橋公子教諭だ。自分の学年の練習指導だけでも手いっぱいだろうに、朝のマーチングの練習にも参加する。多くの眼を通して指導することで、レベルを少しでも引き上げてやりたいからだ。 地域ボランティア、担任も一体となったチームワーク。「こうした体験は６年間の音楽教師生活の中で初めて」と寶田教諭は言う。 教師といえども、すべて自分で指導できるわけではない。その道に長（た）けた保護者や地域の方のご支援がぜひともほしい。 今回、学校から保護者や地域の方に学習支援ボランティア、つまりゲストティーチャーとして登録するようお願いした。 地域の昔を知る人、戦争体験や被災体験を語ってくださる人、華道や日舞といった伝統文化に詳しい人なども希望だ。赤ちゃん産んだ経験の語り手なら、おかあさん全員が有資格者だ。「自分の特技や力が役に立つのではないか」とお考えの方がいらっしゃれば、まず学校へ声をかけていただきたい。 ゲストティーチャーの指南も受けながら、金管バンドは練習に追い込みをかけている。小学校の一番の思い出は運動会だ。連休明けから練習を積み重ねてきた。どの子の顔もきりりと引き締まり、体中に力がみなぎっている。21日は五反野小学校の運動会の日だ。時間のある方はぜひお出かけいただきたい。 足立区立五反野小校長 三原 徹 （２００５年５月２１日 朝日新聞第２東京面に掲載されました） ６月3日（金） 今日の給食
子どもの話、聞き返して
５Ｗ１Ｈを大切に --------------------------------------------- 五反野小学校の校長室にはソファがあり、１０人までの来客はここで応接する。それ以上のお客様がある場合、図書室が臨時の応接室となる。 ６日朝の校長室の混雑は半端ではなかった。９０分間に２００人近くが入れ替わり立ち代わりやってきた。新１・２年生が１人ずつペアになって校内を回る学校探検隊の一団だ。 校長室や事務室、職員室、保健室に給食室、家庭科室に理科室などが記された探検カード（見取り図）を片手に、校内を歩く。カードには行く先々での行動が指示されている。例えば校長室では、校長先生に自己紹介をし、握手をして訪問確認の印を押してもらう。事務室では図工で使う色画用紙の置き場所を見つける、といった具合だ。各部屋に張ってある文字（校長室は「お」）を見つけ、カードに記入していく。すべての部屋を回ると、隠されたキーワードが明らかになる仕掛けだ。 ２年生は昨年も探検した。新担任の梶田知代教諭の話では、「２年生は１年生にメダルをあげるんだよ」「暗号指令みたいなのがあった」と記憶をたどり、「理科室には骸骨（がいこつ）がある」「職員室は先生が仕事をするところ」など、自分たちなりに１年生にどう説明するのか入念に準備を進めたという。悩んだのが事務室と主事室で、これは後日、聞きに行こうという結論に落ち着いたそうだ。 直前の４月２８日は顔合わせの日だ。ペアを組む１年生と互いに自己紹介をし、一緒に手をつないで探検する練習もした。 当日。少し得意げに鼻の穴を膨らませて、２年生が１年生をエスコートして校長室までやってくる。「はじめまして。私は１年○組の○○○○です。よろしくお願いします」 私は汗だくになりながら握手をし、特製の「とおるちゃん」印（○の中にひらがなで「とおるちゃん」と刻んである）を押していく。「エーッ、とおるちゃんだ」「とおるちゃんだって！」。子どもたちは大喜びだ。 今年のキーワードは、校長室の「お」から始まる「おくじょうにあつまりましょう」だった。回り終えて指令のわかった子どもたちは、歓声を上げて屋上をめざす。屋上では担任たちが待っていて、探検完了の子どもたちにエールを送っている。 ５月は行事が目白押しだ。学校探検、運動会、荒川土手探検。体験を重ね、驚くべき速さで子どもたちは成長する。帰宅してから、意気込んで学校での体験を話すだろう。話したくてたまらないのだ。自分から話そうとする、その気持ちを大切にしてあげたい。 家庭で、子どもの話を聞いていただいているだろうか？ 自分の言いたいことを一生懸命に言おうとするあまり、なにを話しているのか理解できないといった経験はなかっただろうか。 ここでお願いがひとつある。かわいいからといった気持ちが先にたち、察しのよい親にはならないでほしい、ということである。そんなときは、話を５Ｗ１Ｈに整理しながら聞いてあげていただきたい。（１）いつ（２）どこで（３）だれが（４）なにを（５）なぜ（６）どのように、六つのポイントだ。ひとつひとつ聞き返す物わかりの悪い親を演じることにより、子どもは自分の考えを整理して伝えられるようになる。 人に正確に自分の気持ち、考えを伝えること。生きるために大切な能力である。それが、実は、こんな些（さ）細（さい）なことで身についてくるのだ。 足立区立五反野小校長 三原 徹 (５月１４日 朝日新聞第２東京面に掲載されました) ６月２日（木） 今日の給食
|
アクセス専用ＱＲコード▼
〒120-0015
東京都足立区足立3-11-5 TEL.03-3889-9304 [弱視]03-3889-7673 FAX.03-3889-9305 |
|||||||
