先月、全校遠足に行くことができなくても、今回のお出掛けができたことでたくさん頑張った１年生。学校に戻るまでのパワーも上手にとっておくことができました。帰り道の上り坂を歩き切ったことにも感心です。みんなの思い出に残る海浜教室になりました。

　２年生の皆さんは、遊びを見付けるのもとても上手です。責任感ももち、自分たちの役割を果たすことができました。帰りは、くたくたになっても最後まで頑張りました。

　みんなで過ごす外での時間は特別感でいっぱいです。１年生との距離も、いつも一緒にいる友達ともぐーんと距離が近付きました。とびっきりの笑顔が印象的でした。

　海に近付くと自然と石を投げ始めて、２年生の上手に投げる姿を真似する１年生。波が近くに来ることが分からず、靴を濡らしてしまっても笑顔で過ごす子供達は、とっても満足気でした。集めたものを並べて「顔にしたよ（キャラクター）」と、ご満悦な姿も見られました。

　たてわり班で活動開始です。海を見ると入りたくなるのが子供達。それでも、今日は１年生の前なので、「我慢、我慢だよ。」とお兄さん、お姉さんのしっかりした声掛けをしていました。シーグラスを探してみたり、石積みに夢中になったり、それぞれが楽しい時間を見付けていました。

　１年生にとっては初めての海浜教室。快晴に大喜びで出発です。何度も大久保浜には行ったことがあっても、このコースは初めてだとワクワクが止まりません。「今日、帰ったらもう一度ここを歩こう！」と大喜び。足元が狭くなると「カニさん歩きだよ」、「ここでは腰を低くして」など、伝言ゲームのような声掛けが疲れを忘れさせてくれます。

　待ちに待った海浜教室。２年生は昨年度１年生として大久保浜へいきましたが、今回はリーダーです。積極的に１年生へ声を掛けていました。見送りの校長先生へ行ってきますの挨拶もお手本です。

5月23日　献立

麦ごはん
鮭の塩焼き
大豆の磯煮
すまし汁
牛乳

鮭の塩焼きは塩をまんべんなくかけることで、190枚すべて同じ味になるようにいていただきました。子供たちは鮭が好きな様子で、皮までぺろりと完食していました。
今日はひじきもたっぷりで、栄養満点！しっかり食べて元気に1週間を過ごしましょう。

三宅島産：ひらさやいんげん

5月19日　献立

麦ごはん
鶏肉とじゃがいもの揚げ煮
大根のごま風味
河内ばんかん
牛乳

揚げ煮は、カラっと揚げたじゃがいもと、しっかり下味を付けた鶏肉のから揚げをタマネギや人参と一緒に煮ました。
いんげんは、三宅島産の「ひらさやいんげん」が届きました。食感がしっかりとあり、彩もよく、とてもおいしくいただきました。

三宅島産：大根・きゅうり・いんげん

代表委員会では、全校のみんなが日々の学校生活をより楽しく、より豊かにしていけるような取り組みを考えて実行しています。
５月は、植物の命を大切にできるよう啓発することを考え、お昼の放送での呼びかけや校庭の花壇に看板設置、校舎内にポスター掲示を行いました。

　アサガオの観察に、クロームブックで双葉を写真撮影。雨が多いこの季節、観察カードにスケッチすることもタイミングが難しいことがあります。カメラ機能を実践で活用するべくクロームブックを持ち出しました。子供たちは大切に持ち運び、慣れた手つきで上手に撮影していました。

　給食センターの見学後、待ちに待った給食の時間がやってきました。「辛いのが苦手なんだよな」「赤い色をみるとヒーヒーしてしまうよ」「椎茸どうしよう」などと言っていた子供たち。１時間目の見学を通して学んだ、調理員さんの姿を重ね「ニンジンをたくさん入れて欲しい」「キムチチャーハン食べた後に、わかめスープを飲むとおいしい」という声が聞こえてきました。お替りをして増やす子までいて「こんなにおいしい給食、本当にうれしい」と完食して、調理員さんへ感謝を伝えていました。

　１年生の給食が始まって約１か月が経ちました。毎日「おいしい、おいしい」と食べている給食が一体どのように作られているのか。みんな前日から興奮気味でした。見学してみると一目瞭然、すごいの一言から始まり、大きなお鍋やしゃもじなどにも興味津々。たくさんの食材にも驚きを隠せず、前のめりになっていました。真っ赤なキムチのだし汁、星形の人参、包丁さばき、椎茸のひだまで丁寧に洗ってくれていることが心に残った様子。ずっと見学していられるほど夢中になっている子供たちは多くのことを学んだようでした。

　いよいよ音楽の時間に鍵盤ハーモニカの指導が復活！
と、言っても１年生は何もかもが初めての学習でした。「遮断機の音」「救急車のサイレンの音」「ドの音」の位置などを確認しながら、丁寧に鍵盤ハーモニカの扱い方の導入を学びました。

　自分のお名前を丁寧に書いて、改めてお友達とよろしくお願いしますの名刺交換をしました。いつもよりも姿勢や鉛筆の持ち方に注意をして、一文字一文字をたいせつに書きあげました。ちょっと照れながらも慣れない敬語を使いながら楽しく交流できました。

　前回のクロームブックでは、保管庫や取扱の説明、充電やログインなどが基本でしたが、今回はスッテップアップして、カメラ機能を使用しました。わくわくが止まらない子供たちは何をやってもお手の物。約束を守りながらすぐにマスターしていました。お友達を撮影するときには、声を掛けて上手にコミュニケーションをとっていました。

　で〜んでんむしむし、カタツムリ♪
　毎回、音楽の時間を楽しみにしている子供たちが、前時に振り付けを完成させて披露しました。歌詞に合わせてた全力の振り付けにメロメロな状態になりました、可愛らしい。

　誕生日にお祝いができなかったお友達の牛乳乾杯を遅ればせながらしました。子供達からは「おめでとう、よく待っていたね」と声を掛けてもらって「とっても嬉しい」と照れながら喜びを伝えていました。

　１人１台のクロームブック貸与の瞬間です。子供たちはお兄さんお姉さんが使用しているところを知っているので楽しみで仕方ありませんでした。一人で使うもののような印象があっても、交流するツールに使用して楽しみは倍増したようでした。

図工では、感じたこと、想像したことを、偶然できたものからイメージしたものをさまざまな材料や道具を使って絵や工作などで表現する学習をしています。
ほとんどの図工の学習は、図工室で行っていますが、外にあるものを使ったり、自然のものを活用して制作活動に取り組むこともしています。
今日は、１年生が校庭の砂場を使って造形遊びをしました。
砂や土の感触を楽しんだり、カップに入れてできた形を生かして山や池をつくったりしました。
子供たちからは「先生！見て！」「山に水をかけたら道ができたよ」「こんなに深くほれたよ」と嬉しそうに教えてくれました。
図工室での活動が多いですが、時々外にでて、外にあるすてきなものを使って、想像（創造）力や発想力、表現力を育てていきたいと思います。

教室の廊下には、子供たちが制作した作品を掲示することがあります。ご来校の際には、ぜひ、子供たちの作品を楽しんでご覧ください。