８ペアの代表生徒による英会話劇を上映しました（50インチのテレビを使用）。発音、イントネーション、雰囲気作りに力を入れています。とても1年生とは思えません。

修学旅行のパンフレットと、修学旅行中に加飾した作品です。

3年生、修学旅行の俳句のコーナーです。

生徒会では、環境問題に取り組みました。温暖化に関するクイズを出題し、集計します。一番優秀なクラスが表彰されます。

シイタケ栽培についてです。学校で栽培しているシイタケのほだ木も展示しました。

1年生は授業で使うファイルカバーを作成

保育の授業で万華鏡を作成。

3年生は、パジャマ作成をしました。

個性あるぬいぐるみの作成です。

紹介カードを見て、読みたくなった本はありましたか。

「読書」について、全校で取り組みました。

年表や地図を使い、とても見応えのある作品になりました。

「職場体験」、「尾瀬移動教室」はレポートにまとめられています。尾瀬の移動教室で作成した月夜野焼き作品もあります。

校内書き初め展　金賞作品です。

授業中に行った書写の作品です。

　2月に選択給食をする2年生の作品（サンプルメニュー）です。主食・主菜・副菜をバランスよく選んでいます。

1月15日（金）

　学習発表会（展示）が、いよいよ明日に迫りました。発表会場の体育館に飾り付けが始まりました。

＜展示作品等（予定）＞
　修学旅行　俳句（3年）
　修学旅行　工芸作品（3年）
　職場体験（2年）
　尾瀬移動教室レポート（2年）
　尾瀬　月夜野焼き作品（2年）
　しいたけ栽培について（給食委員会）
　しいたけのほだ木（給食委員会）
　書き初め（国語1〜3年）
　おすすめ本の紹介（国語1〜3年）
　書写（国語1年）
　英語のスキット（英語1年）
　もし100万円あったら（英語2年）
　英作文（英語3年）
　部活動・自己紹介（パソコンで作成したプレゼンテーション）（技術3年）
　キーホールダー（技術2年）
　栓抜き（技術3年選択）
　ラジオ（技術）
　木工作品（技術1年）
　パジャマ（家庭2・3年選択）
　ファイルカバー・万華鏡（1・3年）
　歴史新聞（社会1年）
　自由研究（社会3年選択）
　絵文字作成・季節の配色（美術1年）
　ペーパーウェイト手の彫刻（美術2年）
　CDジャケット作成（美術3年）
　和扇子・コルクコースター（美術2年選択）
　店舗のデザイン（美術3年選択）
　果物水彩・万華鏡（美術部）
　温暖化について（生徒会）
　

　冬休み中に書き上げてきた「書写」が、各学年の廊下や教室内に掲示されています。先日国語科で審査を行い、金銀銅賞が決定しました。

＜1年生＞　「春の足音」（楷書）　「東天初光」（行書）
＜2年生＞　「自由の天地」（楷書）「強い信念」（行書）
＜3年生＞　「成就の喜び」（楷書）「将来の夢」（行書）

＜1月15日＞

ごはん
ニラタマスープ
家常豆腐
ザーサイもやし
牛乳

1月15日（月）

　1年生を対象に、東京都の「確かな学力」の定着を図るための調査（基礎的・基本的な事項に関する調査）を実施しました。

　国語と数学（算数）の調査です。

＜国語＞
　漢字の読み・書き（小学校程度）、言葉に関する知識、文学的・説明的文章の読み、書くこと、話すこと・聞くこと

＜数学（算数）＞
　正の数・負の数、文字を用いた式、一元一次方程式、その他小学校において学習した内容

　内容は、基礎的・基本的な事項です。後日、調査結果が返却されるので、できなかったところは、必ず理解できるまで学習しましょう。


　また、15分程度の意識調査も行いました。

＜意識調査の例　それぞれの項目ごとに、４〜５段階で回答する＞

　・国語の授業は楽しいですか
　・国語の授業内容はどのくらい分かりますか
　・必要な情報を得るために本や新聞などを読むようにしている
　・学校に行く前に朝食を食べますか