3月8・9日（月・火）　3年生の3クラスで、校長による授業を実施しました。

　「学校ってなんだろう」「勉強するってどういうことだろう」ということを中心に、少し立ち止まって考える時間を作りました。

　もうすぐ中学校の卒業式。義務教育を修了することや卒業証書を受け取る意味も考えました。

　卒業式まであと10日に迫りました。みんなで感動的な卒業式にしていきたいと思います。

＜3月8日（月）＞

　いよいよ3年生の授業日数は、今日を入れても10日となりました。3年生は、2・3時間目に、養護教諭による「エイズ」に関する授業を行いました。

　自分を大切にすることや、相手を大切にすることなども考える時間となりました。

※文部科学省中学校学習指導要領では、「保健体育」（保健分野）で、「感染症」について学習することになっております。内容の取扱いの中で、後天性免疫不全症候群（エイズ）および性感染症についても取り扱うことになっております。

　「緊急企画」と題した「英語クイズ」も職員室前の廊下の掲示板で行われています。

　簡単な英語のクイズですが、国語の力や地理の力も少しは必要でしょうか？

　2階の廊下には「食の情報カレンダー」が掲示されています。

　3月の給食目標である「1年間の反省をしよう」や「3月の行事と食べ物」、「食に関するクイズ」などが掲示されています。

　職員室わきの廊下なので通る生徒も多く、よく見ています。

3月2日（火）

　3学期の朝読書週間が始まりました（12日まで）。朝のわずかな時間ですが全校で一斉に読書すると、いつもより落ち着いて1時間目の授業が始められるような気がします。読書時間中は静かな時間が流れます。担任の先生だけでなく、副担任の先生も生徒たちと一緒に読書をしています。

2月25日（木）

まとめテストの2日目です。今日は数学、技術・家庭、音楽、美術です。
（写真は1時間目の数学の様子です）

2月24日（水）

　まとめテストが始まりました。1日目は「社会」「英語」「理科」です。3年生は、昨日半分以上の生徒が都立高校の入試でした。また今日から、中学校生活最後の定期テストに取り組んでいます。

　写真は、上から3年生、2年生、1年生の様子です（1時間目　社会）。

＜2月19日（金）　第6校時　１-１　国語＞

　1年生の国語は、文法の時間です。主語（主部）、述語（述部）、修飾語（修飾語）…。文の組み立て（成分）についての授業です。文節や連文節について学習しています。もちろん、ここも試験範囲ということです。

<２月１３日>
　
第８回　池中アカデミーの様子です。
外はミゾレ混じりの雨が降っていますが、元気に登校して勉強しています。
日頃、教室では聞けないようなことも遠慮なく質問でき、学習を深められる良い機会になっています。
写真は１人の生徒の質問に３人の先生が答えているところです。

本日は、８名の生徒が参加しています。

2月1日（月）　第4校時　2-1　英語

　2年生の英語は、「受動態」（受身形）に入りました。導入で「受動態」とはどういうことかを、映像を使って説明しています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　たとえば、「猫がネズミを捕まえる」→「ネズミは猫に捕まえられる」などです。

1月30日（土）

第7回目の「池中アカデミー」が、9:00〜11:50　図書室にて行われました。

11月14日以来、約2カ月ぶり、3学期に入って初めての池中アカデミーでした。

参加者は8名とやや少なかったものの、その分、個別学習ができました。入試まであと1カ月ない3年生も参加しました。

次回は２週間後の2月13日を予定しています。この日は、まとめてストの11日前です。生徒の皆さんの参加を待っています。

1月29日（金）　第2校時　2-3　英語

「比較級・最上級」の単元です。教科書の題材は、屋上緑化など、ヒートアイランド防止、温暖化防止といった、地球環境に関するものを扱っています。

　黒板には、今日の授業内容が書かれています。「すら英」は、すらすら英語が発音できるように練習している教材です。

1月28日（木）　第3校時　1-2　国語

　「百人一首」を行っています。1年生は2月3日から行くスキー教室で、1日目の夕食後に「百人一首」大会を実施します。

　今はその練習ですが、当日までに一首でも多く覚えられるといいですね。

1月28日（木）　3校時　1-1　社会

　歴史の時間ですが…、授業の最初に地図帳を手にして地名を調べます。今日は「ハイチ」。地震で大災害に遭ったところです。全員が起立してスタート。見つけた生徒から座って行きます。

　本題の授業は、鎌倉時代に入って行くところです。どの教科もそうですが、興味をもって自主的にすすめることが大切です。

1月28日（木）　1校時　3-3　理科

　3年生は、1月27日に都立の推薦入試（一部、実技検査などで1月28日も受検している生徒もいます）を終えました。

　教室内も受検（受験）モードです。

　「大地の変化」の授業です。火山の形から、マグマの粘り気や噴出物の色、鉱物の色など、特徴をまとめているところでした。

1月27日（水）　２校時　１-２　技術

　「木材加工」の授業です。「本立」「マガジンラック」「物置」など、作成しています。のこぎり、げんのう、きりなどを使って、作品を仕上げていきます。

　作成時間はあまりとれませんでしたが、今日でほとんどの生徒が、作品を仕上げました（未完成の生徒は、放課後に仕上げます）。

　次の時間からは、「電気」の単元に入ります。

1月22日（金）　第５校時　１-１　美術

本物と間違えそうな、りんごを作成しています。

「リアル！アップル！制作」と題し、紙粘土で本物そっくりな「りんご」を制作するというものです。まずはりんごをじっくり観察し、スケッチすることから始めます。紙粘土でりんごを作り、絵具で色を付け、ニスを塗って完成です。

ほとんどの生徒が、絵具で色を塗っていました。質感を出すために、指でこすっている生徒もいました。ニス塗りはまだですが、もうすでに本物と見間違えるような作品もあります。

＜1月21日（木）　第５校時間　３-２（国語）＞

「生き物として生きる」中村桂子 著
　　
　「生き物として生きる」は、生物学者である筆者が、機械と同じように生き物（人間）までも「思いどおりに」作ろうとすることに「歯止め」をかけ、人間も「生き物として生きる」暮らし方を考える必要があると説いた論説文です。

　「文章の論理的構成をとらえ、自分の意見を深める。」ことを目標としています。

　3年生は、明日、私立推薦入試や都立推薦出願を控えている生徒もいます。

　教室内には、書き初めの作品や、新年の抱負が掲示されており、各クラスの廊下には、1月18日の激励会で後輩たちからもらった、激励の言葉が貼られています。

　いよいよ受験も本番を迎えます。ベストを尽くせるように、頑張ってもらいたいと思います。

1月18日（月）

　3年生は保健の授業で、「ストレス」について学習中。特に、受験期のストレスはかなりのものがあると考えられます。

　3時間目、3年2組では保健体育科の教員2名+養護教諭+スクールカウンセラーの4人のティームティーチングでの授業でした。

　二人組になって、肩に手を当てたりする動きのある授業でした。ストレスとは、人の体の外から加えられた「刺激」に対しての「からだ（心身）」の反応のことで、中には、良いストレスもあるとのことでした。

　ある程度自分自身でコントロールできるよう、ストレスの原理や対処法を学習しました。

　冬休み中に書き上げてきた「書写」が、各学年の廊下や教室内に掲示されています。先日国語科で審査を行い、金銀銅賞が決定しました。

＜1年生＞　「春の足音」（楷書）　「東天初光」（行書）
＜2年生＞　「自由の天地」（楷書）「強い信念」（行書）
＜3年生＞　「成就の喜び」（楷書）「将来の夢」（行書）