「星空はいつも」をリコーダーで演奏していました。指の動きや吹き方などを練習していました。流れるようなメロディーになるようにがんばっていました。

２年生は自分が選んだ野菜を育てます。きゅうり、ミニトマト、ピーマンなどの成長を観察していました。葉をさわって「ふわふわしているよ！」「まわりはギザギザしているね！」など気がついたことをたくさん書いていました。

１年生はアサガオの観察をします。今日はタネ植えをしていました。鉢にふかふかの土のベットを作って、指先で作った５つの部屋に１つずつ大事そうにタネを植えていました。最後に「大きくなあれ！」と肥料とたっぷりの水をあげていました。

「ゆめもよう」の授業を行っていました。スパッタリングや吹き流し、マーブリングなど様々な技法を学びました。自分が作ってみたい模様の技法を練習していました。思いがけないおもしろい模様ができるととても嬉しそうでした。

運動会に向けてバトンパスの練習をしていました。相手からバトンをもらうためにどのくらいでダッシュをしていったら良いのかタイミングや腕の高さなど意識しながら行っていました。

「友達の名前のつづりをたずね合おう」という授業でした。まずはアルファベットソングを歌い、スペルをしっかり言えるようにウォーミングアップをしていました。そして自分の名前を伝えたり「How do you spell it?」の会話ができるようにチャレンジしていました。

「合同な図形」の授業をしていました。まずはすべての辺の長さが違う三角形をしきつめて教科書と同じ形ができるか挑戦です。さらに「世界一美しい模様を作ろう！」と想像力を膨らませていろいろな形を作成していました。

６年生も最後の運動会に向けてバトンパスの練習を行っていました。スピードを落とさずにバトンをもらうための走り方やタイミングなどを考えて行っていました。一人一人の頑張りとみんなの力がひとつになった運動会ができるといいなと思います。

セロファンを使って素敵なかざり作りをしていました。完成したら教室の窓にステンドグラスのように飾るそうです。セロファンを小さく三角に折り、はさみで切り込みをいれて作ったり、好きな形に切って楽しそうに作成していました。そしてラミネートをして完成させていました。

学校の西昇降口にあるシュロの木の花が咲き始めました。南国の植物なのでなかなか見ることができないと思います。真ん中の黄色のつぼみのような集まりが花のようです。

＜献立＞
・赤飯
・手作りごましお
・牛乳
・とうふハンバーグ
・はくさいのごまあえ
・とうふとなるとのすまし汁
・お祝いゼリー

皆さんの進級と１年生の入学をお祝いして華やかな献立でした。
とうふハンバーグやすまし汁のかまぼこが花の形でとてもかわいらしいですね。これからも元気いっぱいに過ごして欲しいと思います。
１年生も黙食をがんばっていました。にっこり微笑んで完食する子もたくさんいました！

「ベットの上の花ふぶき」のお話を題材にどのような気持ちになったのか意見を発表していました。さらに、自分が家族の愛情を受け取ったときの気持ちを思いだして書いてみようと「家族へ思いやる気持ち」について考えていました。

お花見スケッチで描いた花を切り取って作品作りをしていました。さらに春の生き物（ちょうちょやみつばちなど）を描いてすてきな花畑のような仕上がりになっていました。

新しい漢字を学んでいました。２年生で教わる漢字はどんどん画数が増えていきます。一画一画ていねいに先生と運筆をして覚えていました。

３年生から毛筆の授業になります。習字道具の置き方や使い方を学んでいました。はじめて道具にふれる子もいる様子でした。筆先を少し柔らかくして準備をしました。はじめてのことはとてもわくわくしますね。

「ねんどで作りたい物を作ろう！」の授業でした。まずは「ねんど体操」でしっかりこねて柔らかくしていました。ねんどは手のひらを思いっきり動かすので指先の力や発想力も育まれます。好きなものを立体的に作ることに挑戦していました。

私たちの生活と環境について学んでいました。空気、水、食べ物、電気などがどのように環境と関わっているのか気づいたことを発表していました。よりよい未来に向けたＳＤＧｓにも深くつながる授業でした。

号令に合わせて集団行動がしっかりできるように行っていました。運動会に向けて、そして新しいクラスの団結力も高めます。びしっと整列ができるとかっこいいですよね。まわれ右は校長先生も一緒に行ってくださいました。そのあとは遊びを通して瞬発力と走る力を伸ばせるようにがんばっていました。

「まだ見ぬ世界」を描こう！という授業でした。小さな写真から広がる世界を自由な発想力で描いていました。基本的な水彩絵の具の使い方や塗り方などをもう一度振り返りながら作品作りをしていました。

「Where are you from?」を使う出身を聞く言い方を学んでいました。まず画像を見て会話を聞きます。国名が会話の中に出てくるとすぐに反応する子もいました。何度も発音してみたり集中して楽しそうに学んでいました。