２段階の計算が必要な文章問題を考えました。「池に最初１７わいたアヒル。そこへ６わ、その後４わが池に。全部でアヒル何わ？」という問題で計算の仕方をみんなで考えました。一つのやり方として、１７＋６＝２３　２３＋４＝２７。他の考え方として、後から来たアヒルだけを先にたして、６＋４＝１０　１０＋１７＝２７。いろいろな考え方で解けるのが算数のおもしろさです。「どうしてそう考えたのか？」根拠を説明しながら子どもたちは発表してくれました。次は、この問題を一つの式で表すことができることに気づかせていく学習につながっていきます。

　カッターナイフを使って、作品を作りました。６月に、保護者の方にカッターナイフの使い方を教えていただいたので、上手に使うことができました。

運動会に向けた学年の練習が始まりました。
２年生は、踊り（こん虫太極拳）と大玉ころがしです。

２学期も来ていただき、子どもたちも大喜びです。２学期もよろしくお願いします。

図工の時間に、ラップの芯などで平らにしたねん土に型押ししたり、型抜きしたりして、すてきな作品を作りました。

９月８日（火）朝の読書タイムで陶と灯の日に向けて、灯籠に貼る和紙の絵に色を塗りました。

なべややかんはどれくらい入るのかな？
予想して、１Ｌますを使って量りました。

学年の畑でとれた野菜でピザを作りました。子どもたちは、「おいしかった」ととてもうれしそうでした。