今週の目標は、「素直にありがとう、ごめんなさいを言おう」です。

チョークアートの世界 第2弾!

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先週紹介した、本校職員製作のチョークアートの第2弾です。
今回は、図工室の背面黒板に描かれている月とウサギの絵画です。
この作品も大変すばらしいです。
ふだんは鍵のかかっている図工室、しかも4階の教室ということで、保護者の方や低学年の児童の目になかなかふれることができません。このホームページ上でご覧ください。
チョークアートシリーズはまだまだ続ける予定です。次回をお楽しみに!

今日の給食 9月15日

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【メニュー】
おやこどん さけのしおやき きゅうりのしおこんぶあえ
なし ごはん ぎゅうにゅう

638キロカロリー

 鮭は、生まれて1ヶ月ほど経つと、川から海へと移動します。秋になると、再び生まれた川へ戻り、産卵します。漁獲される時期などで呼び名が変わり、秋に川へ戻ろうとする鮭は秋鮭、秋あじと呼ばれます。

6年生 授業の様子

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授業の様子です
国語科「やまなし」の
学習をしていましました。

今日は初めて読んだ感想を
まとめていました。

2年生

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 授業の様子です。
 1枚目は体育の授業で「RPG」を踊っている写真です。体育の授業以外でも、雨の日の休み時間などで、元気に楽しく踊っています。
 2枚目は、国語の授業「あったらいいな、こんなもの」で自分の考えた道具を発表している様子です。子どもならではの発想で、みんなが欲しくなってしまうような道具を考え、上手に発表することができました。

歯っぴ〜通信No.6をアップしました。

 右の「配付文書」のコーナーに、歯っぴー通信NO.6をアップしました。
 テーマは「どうしてむし歯になるのかな?」です。そこには”ミュータンス菌”が大きく関わっています。ミュータンス菌の好きな物は・・・?むし歯のなり方を知って、むし歯を予防しましょう。
 また、学校歯科医の夫馬先生から「むし歯になりやすい子、どうしたらいい?」の質問に答えていただいています。ミュータンス菌に悪さをさせないための4つの約束事が書かれています。守れているか、チェックして、できていないところは意識してがんばってみてくださいね。     
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5年生 音楽授業の様子

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5年生の音楽授業の様子です。
コロナ対策で活動が制限されていますが、子どもたちはがんばっています。

6年生授業の様子

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授業の様子です。
算数科の学習をしていました。
既習の学習事項を活用して
複雑な形の面積を求めていました。
無事に求めることができたのでしょうか。

1年生 健康に過ごしましょう!

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 今日は,身体測定と視力測定がありました。みんなソーシャルディスタンスを保って,上手に測定をしました。漢字の練習をしたり,細かい絵を描いたりしているので,視力が下がってきている子がいました。目を休憩したり,姿勢に気を付けたりしてくださいね。
 今年の夏は,暑さが厳しく,体重が減っている子がいました。給食をしっかり食べて,暑さに負けない丈夫な体を目指しましょう。

今日の給食 9月14日

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【メニュー】
プルコギ だいこんのナムル トックいりわかめスープ
ごはん ぎゅうにゅう

582キロカロリー

 韓国では、誕生日にわかめスープを食べます。わかめは、発育に必要なミネラルを多く含むので、子どもの健やかな成長を願って食べるようになったようです。

今日の給食 9月11日

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【メニュー】
ごはん ししゃものなんばんづけ
たくわんあえ とりつくねじる ぎゅうにゅう

652キロカロリー

ししゃもは、日本では北海道の太平洋側でしか獲れない魚です。
今では日本での漁獲量が少なく、北太平洋でとれるカラフトシシャモが主流となっています。


1年生 7色に塗りました!

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 今日は,読み聞かせがありました。先週に続いて,1年生が楽しく聞くことができる本を読んでいただきました。読み聞かせボランティアのみなさん,ありがとうございました。 
 今日は,2組と4組が絵の具で色を塗りました。きれいな7色に塗ることができました。使ったパレットや筆は,早めに自分で洗うようにしましょう。
 来週は,身体測定があります。女子は,正しい身長が測定できるように,頭の中心で髪の毛を結ぶことを避けてください。今週もどの子もがんばりましたので,土日でしっかり体を休めてくださいね。

読み聞かせの本の紹介 9月11日

古東っ子のみなさん。読んでもらった本の内容を思い出してみましょう!
保護者のみなさま、ご家庭で同じ本がありましたら、もう一度家庭で読み聞かせをしてみてはどうですか?
「ほたる」のみなさま、そして研修部のみなさま、読み聞かせの記録としてご活用ください。

今日は1・3・6年と支援級でした。

《PTA研修部》
【1の1】  だいじょうぶだいじょうぶ たとえばせかいがゴロゴロだったら 
【1の2】  うどん対ラーメン
【1の3】  ぜったいぜったいあけちゃダメ!!
【1の4】  のせてのせて100かいだてのバス しりとりのだいすきなおうさま
【支援級】  パンダ銭湯


《読み聞かせボランティア「ほたる」》
【3の1】  つまんないつまんない わたしのわごむはわたさない
【3の2】  びんぼうがみとふくのかみ
【3の3】  3びきのかわいいオオカミ
【3の4】  オニじゃないよおにぎりだよ パパのしごとはわるものです
【6の1】  ストライブ
【6の2】  おもいのたけ ざぼんじいさんのかきのき
【6の3】  ヤワな大人にならない!生きかたルールブック
【6の4】  地雷ではなく花をください 黄色いハンカチを見たらかしてください くまちゃんとおじさんかわをゆく
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保護者・地域の皆さまへ

読み聞かせボランティア「ほたる」のメンバーを募集しております。
活動は金曜日の朝、活動時間は8時半頃から8時50分頃までです。

「活動の様子を見学したいな」
「参加してみてもいいかな」

と考えてみえる方がございましたら、
活動日の8時20分頃、古東小の家庭科室にお越しください。
メンバーから話を聞いたり、実際の活動の様子をご覧いただけます。
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ベルマーク提供、いつもありがとうございます。

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いつも学校へのベルマークの提供、ありがとうございます。
今年度は、特にみなさまに協力いただき、現在非常に多くのベルマークが集まっています。
本校では、5・6年生の児童がベルマーク委員会として、PTAではPTA整備部の方々がベルマークの仕分け等に携わっています。
担当している児童やPTAの方々の仕分け作業がスムーズにいくよう、ベルマークは枠をしっかり切り取って提供していただけるとありがたいです。
ご協力をお願いします。

4年生 授業の様子

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音楽では、コロナ対策を十分に行いながら、リコーダーの練習を行っています。
サミングで高い音を出せるように練習を頑張っていました。

体育では、熱中症にも気をつけながら、マット運動や鉄棒運動を体育館では行っています。うまく技ができるコツをつかんで、少しでもできる技が増えるようにみんな一生懸命頑張っていました。

まだまだ暑くじめじめした日が続きます。
水分を十分に持たせてください。
よろしくお願いします。

来校者のみなさまへお願いです。

本校に来校される場合、校舎北側道路脇の下の写真の箇所に駐車される方がみえます。
ちょうど三叉路のところに駐車されますと、通行される車の方が大変迷惑します。
また、配膳室北側の箇所も、写真の通り、隣家の駐車場の目の前です。
学校周辺の方々に迷惑がかからぬよう、ご協力をお願いします。
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今日の給食 9月10日

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【メニュー】
だいずとトマトのキーマカレー マカロニサラダ
れいとうみかん ナン ぎゅうにゅう

585キロカロリー

 ナンは、インド発祥といわれていますが、アフガニスタンなどの周辺地域でも食べられています。インドでは、家庭よりも外食で食べられることが多いようです。

3年生 社会 スーパーマーケットではたらく人

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 3年生の社会科では、スーパーマーケットではたらく人について学習しています。今年は、コロナの心配もあり、スーパーマーケットへ見学に行くことはできませんでしたが、学年の先生たちが、実際にスーパーマーケットで取材してきたVTRを見て学習しました。映像を見て、教科書にのっているお店と身近なお店との似ているところや違うところ、お店の方々の工夫や努力をしっかりまとめることができました。プリントの裏表にびっしりと書くことができている人もたくさんいました。

今日の給食 9月9日

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【メニュー】
すずきいりはんぺん こまつなとたまごのあえもの
なすのみそしる ごはん ぎゅうにゅう

554キロカロリー

 9月9日は重陽の節句です。菊の節句とも呼ばれています。期限である中国では、奇数は縁起の良い陽の数字といわれ、9が重なる今日を重陽としました。

1年生 しゃぼん玉きれい!

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 生活科の学習で「みずであそぼう」の学習を行いました。しゃぼん玉で遊びました。今年は,ストローを使って遊ぶことが難しいと判断し,うちわと針金ハンガーを使って,しゃぼん玉を作りました。シャボン玉液は,先生たちが作りました。砂糖を入れて,液を3日間寝かせたので,大きなしゃぼん玉ができました。今日やったことを「見つけたよカード」に書きますので,忘れないでくださいね。

4年生 理科の実験

理科では「雨水のゆくえ」という単元を学んでいます。
土や砂に水はしみこむのか?
しみこむとしたら、土と砂とでどちらがしみこみやすいのか?
などを実験で調べました。
グループで実験器具を組み立てて、実際に水を流し込んでその様子を観察しました。
どのグループも楽しそうに、自分の予想と比べながら実験を行っていました。
実験後は、どうしてそうなったのか、そこからわかったことなどをまとめることができました。
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