３年生の版画作品も高学年に負けないくらい，生き生きとした表現で力作ぞろいです！
　物語「猫山」をテーマに，猫の目や動きがいきいきするように表現が工夫されています。

　４年生は理科で「水のすがたとゆくえ」という単元を学習しています。
　空気中の水蒸気（気体）は冷やされると、水（えき体）にすがたを変えることを知りました。今日はそんな「生きた教材」を見ることができました。
　午前８時、子どもたちが続々学校へやってきます・・・・・
　

　２月の節分を前に、児童玄関の掲示板に鬼のお面が掲示されました。これは昨日（２０日）６時間目に行われた掲示委員会で子どもたちが制作したものです。わずか１時間足らずでこれだけ迫力ある作品ができるなんて・・感心するばかりです。
　児童玄関の靴箱そうじにやってきた子どもたちと記念撮影です！

　２１日（水）３時間目，図工室では６年１組が版画制作を行っていました。１２月にもお知らせしたように６年生はプラスチック板に線を刻んで仕上げる「ドライポイント」という方法で制作を行っています。
　「刷り（すり）」の段階では木版画のような「バレン」を使用しません。写真のようにプラスチック板をプレス機に入れて印刷します。インクのふき取りぐあいで仕上がりが大きく変わる上に乾燥した空気の中，インクの乾燥も早いので最後まで気を抜くことができません。

　６年１組の版画作品は「ドライポイント」という方法で制作されています。木版画とはまたちがった味わいがありますね。

　図工の版画制作は「彫り」から「刷り（すり）」の段階に入ってきました。５年４組では作品が完成して廊下に掲示されました。なかなかの力作そろいなので何点か紹介させていただきます。（写真　上）
　版画では白と黒のバランスが重要です。構図をよく考えて、なかなかバランスの良い作品も見られます。（写真　中）
　白い部分についても単純に彫って白くするのではなく、彫り残しを模様のように見せたり、インクの跡をアクセントにしたりして表現の工夫がされている作品もあります。（写真　下）

　今日は６年１組の男子５名が校長室を訪れ、会食が始まりました。はみかみ屋さんが多いのでしょうか？はじまりはとても静かです。自己紹介をかねて一人ずつ「将来の夢」を話していきます・・・（写真　上）
　食後は来客用のソファーに移動してのおしゃべりタイムです。少しリラックスしてきた様子が子どもの表情からもわかります。

　今日の給食は、つくね汁、さばの照り焼き、切り干し大根の甘酢あえ、わかめごはん、牛乳でした。
　昨日のチャウダーやジャーマンポテト風とかわって、和風メニューとなりました。

　今日の給食メニューは、白菜と鶏肉のチャウダー、ウインナーのジャーマンポテト風、クロスロールパン、イチゴジャム、牛乳です。
「ウインナーのジャーマンポテト風」は祖東中学校の鈴木さんによる応募献立からとり入れられたメニューです。
　カゼ症状やインフルエンザによる欠席者が気になります。食事前の手洗いなどの励行を学校でよびかけています。ご家庭でもご協力をお願いいたします。

　５年生は２学期の家庭科の学習で、ミシンによるエプロン制作をしました。１９日（月）４時間目、５年２組では「ミシン操作の実技テスト」が行われました。（写真　上）
　実技テストの審査項目は「上糸かけ、ミシン針の装着、ボビン挿入から下糸出し」などです。児童は一人ずつ前へ出てきて、家庭科担当の加藤教諭による審査を受けます。個別審査のためになんとなく児童の表情も緊張気味です。（写真　中）
　一人の審査に時間がかかるので、自分の順番がくるまで他の児童はグループごとに「百人一首」の練習試合をしています。（写真　下）

　１６日（金）５時間目、「３年２組が図工で版画制作を行う・・」と聞いたので教室へおじゃましました。（写真　上）
　３年生が取り組む版画では、まず石膏板に下絵を描きます。彫りの段階では五寸釘やドライバーなど先のとがったものを使用します。今回は「やまなしもぎ」という民話を題材に作業が進められています。担任の吉川教諭は巡回しながら、いろいろなアドバイスをします。（写真　中）
　石膏板の表面はやわらかいので、のびのびとした表現ができます。子どもたちは楽しそうに作業に取り組みます。（写真　下）

　夏休みには職員室前の緑のカーテンとなっていたヘチマのつるとネットが取り払われて，冬のやわらかな日差しが職員室に入るようになりました。
　もう半分が取り外されるのは，４年生の理科の観察が終了してからになります。

　今日は，中華風コーンスープ，鶏肉とカシューナッツの炒めもの，黒ロールパン，牛乳です。
　酢豚風の味付けがされた炒めものには，カシューナッツがたっぷり入っています。

　１月１５日（木）午後１時３０分から家庭科室にて，第３回ＰＴＡ常任委員会が開催されました。
　肌寒い日でしたがたくさんの委員さんに出席していただけました。ご協力，本当にありがとうございました。

　常任委員会の後で委員さんたちは４つの部に分かれて活動しました。
　環境保健部は「給食の白衣修繕」の計画，研修部は今年の活動の反省，次年度への展望などについて話し合いました。（写真　上）
　地域活動部は危険マップ作成のためのアンケートの集計作業などを行いました。（写真　中）
　広報調査部は３月発行予定の「広報すいなん」の編集予定などについて話し合いました。（写真　下）

　今日の給食は、いも煮、豆腐のツナ味噌かけ、添えキャベツ、ごはん、牛乳です。
　給食のいも煮には、さといもの他にも、ごぼうやだいこん、しいたけ、こんにゃくと具がたくさん入っています。からだを暖めながら、野菜もしっかり取ることができます。

　１４日（水）３時間目に体育館で１年生が「さんすうランド２」にチャレンジしました。これは算数の基礎・基本を身につけ，計算技能の習熟を楽しく行うことを目的として行います。今日は学校公開日に行ったさんすうランドの第２弾になります。
　まず最初にルール説明が行われ，スタートの計算問題に取り組みます。みんなの表情は真剣そのものです。さくらんぼで計算する子，ちょっと指のパワーを借りる子，暗算でがんばる子・・さまざまです。（写真　上）
　「とちのき塾」には担任の先生やサポーターさんが待機していて，問題を解いた子から採点をします。（写真　下）
　とちのき塾が合格すると，いろいろなブースで計算問題にチャレンジします。

　さあ，担任の先生たちが待つ「とちのきじゅく」で採点をしてもらいます。合格した人からいろいろなブースへ向かって出発です。（写真　上）
　ブースの問題をクリアするとそれぞれのポイントにシールが貼ってもらえます。（写真　下）

　このブースでは子どもたちが輪投げを行い，輪が入ったポイントの数字を組み合わせて計算をします。（写真　上）
　計算する前になかなか輪が入らず，イライラしています！（写真　下）

　このブースでは大きなサイコロをふって，出た目（数字）をプリントに記入して計算練習を行います。（写真　左）
　たとえば，プリントに「１３−□＝」という式にサイコロの数字が「５」であったら，「１３−５＝８」と答えを出すわけです。（写真　右）