討論について学ぶ授業です。今日はそのオリエンテーションです。

　単元のタイトルには「聞いて，考えを深めよう」とあります。話を聞く力を大切にしてこそ，筋道だった意見がいえます。

　取り上げる題材を決めて，賛成・反対の立場で意見を述べ話し合いを深めていきます。

　Who is this ? This is ◇◇.
　
　これはだれ？　◇◇（さん）です。

　５Ｗのたずね方や答え方を順に学びます。

　１年生が，音楽室にやってきました。テンポのよいサンバのリズムの曲を歌っています。

　もみじ組が準備をした学級園，今日は大根の種まきのです。シートに種を蒔くための穴をあけていました。

　
　登校時間は，曇り空が広がっていました。

　今日の給食は，人気メニューのビビンバ，トックスープ，麦ごはん，牛乳でした。１学期は品数が少なかったので献立にありませんでした。１年生にとっては初めてのビビンバです。

　チームに分かれて折り返しリレーの競走です。

　ほかのチームより早く走るための工夫について考えを出し合い，話し合いをしました。タッチの仕方，直線の走り方，コーンのまわり方・・・，さまざまな工夫があります。リレーをするたびに，その工夫を試してみます。

　３年生の援護の授業です。

　Do you like ◇◇ ? Yes,I do／No I don't.
◇◇は，すきですか？　「はい／いいえ」で，答えます。　

　「あいうえお」「あかさたな」・・・，文字をならべて文章を作る「ことばあそび」の授業です。遊びながら言葉のセンスを磨きます。

　５年生の算数の授業です。少人数に分かれて，公約数を利用した問題に挑戦していました。

　修学旅行で出かける京都に都がおかれた平安時代の学習が進んでいます。

　教科書には，百人一首や，ひらがなが載っています。

　２時間目，４年生が国語の授業で≪ごんぎつね≫を音読していました。

　情景を想像できる鮮やかな挿絵がはいっています。

　さわやかな風が吹いています。

　快晴の中の登校，そして外遊びです。

　今日の給食は，鉄火みそ，アーモンドあえ，牛乳，ごはんでした。

　いつもと雰囲気をかえ，廊下側をむいて食事をするクラスもありました。

　小中一貫教育として幡山中学校の体育の先生に，２年生２クラスがマット運動を教えてもらいました。

　終了後，「うまく前回りができたよ」「後ろ回りができるようになったよ」と話してくれる子がたくさんいました。

　初めて絵の具を使いました。でも，絵を描いたわけではありません。

　スポンジやローラにお気に入りの絵の具をつけ，ステンシルによる作品づくりです。

　ゴムやおもりの力を利用したおもちゃづくりに取り組んでいます。

　日本の産業についての学習が進みます。

　水産業の学習です。黒潮（日本海流）・親潮（千島海流）・対馬海流・リマン海流，暖流と寒流，海流にのってやってくる魚たちが描かれた日本地図はいつの時代も変わりありません。

　４０このメロンを１はこに６こつめます。何はこできますか？

　３人がけの長いすに１７人の子がすわります。いすは何きゃくいりますか？

　どちらも答えの数は「６」です。あまりの考え方を問う文章題です。

　１時間目，雨が小康状態になりました。

　５年生の一クラスが野外活動のフォークダンス「マイムマイム」を元気に踊っていました。

　今日は涼しいですが，戻ってくるときには汗を流している子が何人もいました。