それぞれ自分の課題と向き合い、しっかり取り組んでいました。廊下に、すてきな作品が飾ってありますので、紹介します。

　階段の踊り場にポスターがはられていました。
　総務委員会が行う「あいさつ運動」を予告するポスターです。児童玄関前に立ち、あいさつを呼びかけます。
　児童会メンバーは「あいさつ運動」お知らせの動画を作成したようです。あいさつ運動が始まる前に、各学級で視聴する予定です。

　毎朝、登校時に青パトのみなさんが見守ってくださっています。子どもたちから率先して「目と目を合わせて」あいさつができるといいな、と思っています。ご家庭でも、声掛けをお願いいたします。

　「粘土で創る会」が始まりました。今日から金曜日まで、学級ごとに実施します。どんな作品ができあがるのか、楽しみですね。
　
　実際に作品をつくっている様子は、PTA広報部の方が撮影していますので、後日紹介します。お楽しみに…。

　４年生の算数。図形の学習は、ちょっとつまずきやすいところ。子どもたちが見ているタブレットには、図形のかき方の動画が！わからなくなったら、もう一度見ます。黒板には、教科書の問題を解く順番とどこに答えを書くか指示がしてあります。クリアできたら、自分の名前のマグネットをはりかえていき、自分のペースでどんどん進めていました。

　来賓玄関前は、いつも手入れが行き届いています。少し伸びてきたところで、用務員さんがきっちり草刈りをしているからなのです。学校中、どこの草も伸びる前に刈ってもらっています。

　子どもたちの背より大きくなってきたキュウリ。お世話をすれば、きっとおいしい実がなりますね。

　１年生のプールも、だんだん慣れてきました。顔をつけたり、もぐったり、いろいろなことをしていました。

今日は、「愛知を食べる学校給食の日」です。
　献立は、ごはん（あいちのかおり）、牛乳、豚汁、たまねぎと大豆のかき揚げ、キャベツの赤じそあえ、蒲郡みかんゼリー（ミニ）。かき揚げは、１つ１つ調理員の方が手で形作って揚げています。
　瀬戸市産のたまねぎ、米、キャベツ、豚肉。愛知県産の切干大根、牛乳、みかん。地元の食材をたくさん使っています。
　地場産物を使用した給食は、SDGｓにつながっており、子どもたちの未来や地球環境を守ることになります。

　先生インタビュー第２弾です。インタビュアーも、様になってきました。「好きなスポーツは何ですか」「好きな教科は何ですか」など、みんなが知りたそうなことを質問していました。

　今朝は、図書委員による読み聞かせがありました。大型絵本は、ページをめくるのも、文章を読むのも、実はなかなか大変なんです。役割を決めて、上手に読んでいました。きっと練習したのでしょうね。
　聞いている子たちの集中度から、読み手と聞き手の心の通い合いを見て取ることができました。

　３年生が、Zoomを使った出前授業を行いました。今日の講師は、マヨネーズでおなじみのキューピーの方です。工場の様子を動画で見て、勉強しました。講師の方とやりとりができるので、子どもたちの反応も伝わっていきます。
　３年生は、昨年度もZoomを使った出前授業を経験済み。２回目なので、子どもたちも慣れています。もちろん、実際に工場で見学すれば、もっと感動がありますが、動画で見せていただくことで、身近なものがどのように作られているかを知ることができ、学びが深まりました。

　午前中、学校評議員会を行いました。授業を見ていただいた後、校長室でご意見をいただきました。中学校のブレザー制服展示期間でもありますので、投票もしていただきました。
　学校評議員の皆様、お忙しい中ご参加いただきましてありがとうございました。

　５年生１・２組がプールに入りました。先生の指示１つで、どんどん泳いでいました。途中から日が差してきて、いい感じになりました。

　４年生の図工です。誰も見たことがないようなまぼろしの花を描いています。大胆な花、繊細な花、星形の花…。ほんとうにいろいろな「まぼろしの花」が描かれていきます。

小数点のある難しい問題にも皆一生懸命に取り組んでいました。

（上２枚）ダンゴムシが苦手な方にはごめんなさい。３組は、雨にもかかわらずダンゴムシ探しに夢中です。先生が「もう帰りますよ〜」と声をかけても、「あ！ここにもいるよ！」と、なかなか終われません。その結果、たくさんのダンゴムシが飼育ケースの中に入りました。明日には逃がすのだそうです。
（下）２組の国語です。おなじみの「スイミー」。先生の問いかけに、手を挙げて意見を発表していました。

（上２枚）２組が、「粘土で創る会」に向けて練習をしていました。いろいろな鬼がいました。
（下）３組の放課。自分で作ったブンブンゴマを上手に回します。横から見ると、模様がとってもきれいです。

　算数の授業では、分数の割り算のプリントを見て、自分で考えたり、グループで解き方を教えあったりしていました。
　理科の授業では、色水を吸わせたセロリの茎と葉を使って、根から吸い上げた水がどこを通るのかを観察しました。様々な予想が立てられていました。

　個人の課題の授業で、カードやクリップ、ひもを使い、集中して学習してました。

　みんな積極的に自分の考えを話していました。