６年生は栄養バランスを考えて，朝食の献立づくりです。

　２学期は，ぜひ調理実習をしたいですね。　

　調べたことをもとに自身の意見をまとめます。発表するための原稿をつくります。

　
　弥生時代のくらしについて詳しく学んでいます。
　資料集にはさまざまな道具が載っています。

　６年生が病原体についての保健の授業です。とてもタイムリーです。

　ウイルス・細菌，さまざまな病原体が教科書には載っています。

　新型コロナウイルスの流行前に教科書はつくられていました。内容の中心はインフルエンザウイルスやノロウイルスです。さすがノートには新型コロナウイルス（COVIC-19）を書く子もいました。

　食物の栄養素のグループ分けの授業です。

　バランスの良い食事をするための大切な知識，何十年も前からかわらない家庭科の学習です。

　社会科の授業です。
　資料からわかることをまとめながら，縄文時代と弥生時代のくらしの違いを学びます。

　道徳の授業です。
　教材は「ぬくもり」です。自身の長所に気づき目を向け生かすことについて考えます。

　テーマを決めて，調べたことをまとめる国語の授業です。

　コンピューターを使って資料の収集です。

　クランクで動くおもちゃが完成しました。今日は，友だちの作品をみて動かして鑑賞の時間です。

　「むらからくにへ」

　以前は，弥生時代といえば米作りと高床式倉庫でした。
　今では大きなやぐらが教科書には載っています。

　新たな発見で学ぶことがどんどん変わっていきます。

　マット運動が続きます。

　飛び込み前転，側転に挑戦しています。

　６年生が全員そろった今日の午後，夏空のもとで全員写真とクラス集合写真の撮影を行うことができました。

　アップした写真は後ろからのものですが，実際は，校舎をバックに正面を向いた写真が卒業アルバムには掲載されます。

　さまざまな情報をわかりやすく伝えるためのつなぎ方まとめ方について考えます。

　ろうそくを燃やすことで酸素が使われ２酸化炭素が増えることを確かめる実験です。

　今では酸素濃度を数字で表す装置まで使えるようになりました。

　上から順に……

　国語の授業です。同じ意味のさまざまな言語の言い回しや意味について考えています。

　プログラミングが進みます。画面上のプログラムのツールが細かくなってきました。

　社会科の授業です。岐阜県海津市をとりあげて低い土地のくらしについて学んでいます。

　図工のクランクで動くおもちゃづくりが完成に近づいてきました。

　英語の学習，いよいよテストも始まりました。

　
　クランクで動くおもちゃづくりに取り組んでいます。

　１時間目の６年生の授業です。

　教室では家庭科の授業，バランスの取れた朝食について学習しています。調理実習はまだ開始できなくて残念ですが・・・，考えることはできます。

　体育館では体育の授業，マット運動です。美しく前転をする子が何人もいました。

　６年生の歴史の学習がスタートです。

　今日は，縄文時代と弥生時代の集落の様子の違いを比べています。調査や研究がすすみ，イラストで描かれるその時代の様子もずいぶんとかわりました。歴史も変化していきます。

　ＣＭで耳にする数フレーズの短い楽曲をサウンドロゴというそうです。

　一度耳にすると覚えてしまうような作品が多いです。

　それをヒントに作曲に挑戦します。

　６年生の音楽の授業です。

　今年から新しくなった教科書，ご存知の方も多い全盲のピアニスト辻井伸行さんが載っています。取り上げられる鑑賞曲は超絶技巧のピアノ曲「ラ・カンパネラ」です。

　ビデオ映像で演奏の様子をみながら鑑賞です。