２年生が紙コップに水を入れ，花びらや木の葉をうかべました。紙コップは，学校内でも冷えるであろう校舎東の日陰に並べました。

　明日の朝，こおって，氷を通して花びらや木の葉がみられるとよいですね。

　着マス計算に挑戦です（実際には縦横７マス，４９問です）。

　先生のスタートの声で，あせらず，はやく，ただしく，答えをもとめていました。

　２年生は，同じ時間に３クラスが国語のお話づくりに取り組んでいました。

　２年生が石膏版画を進めています。

　「りゅう」がモチーフの作品です。

　動きのある「りゅう」がすりあがり始めました。

　おなかがすきはじめる４時間目，２年生が運動場で短縄跳びをしていました。

　このあとの給食をおいしく食べられることでしょう。

　絵をみながら，想像をふくらませ，お話づくりに挑戦です。

　２年生のせいかつ科です。

　収穫したさつまいものつるを利用して，リースづくりに挑戦です。

　２年生の図工です。「りゅう」の下絵を，石膏板に写しとっていました。

　物語「わたしはおねえさん」の学習です。

　主人公「すみれちゃん」が妹「かりんちゃん」をまえにしての姿を描いた作品です。２年生にとって「ある，ある」と思える，親しみやすい作品です。

　２学期末の図工では，版画の作品づくりをします。２年生は石膏版画です。竜を描いた下絵をトリミングして，より迫力ある作品にして，石膏版に下絵を写していました。

　赤のテープは３０cm，青のテープは赤より１０cm長い。青のテープは何cmでしょう。

　図に表してみて，式をたて答えをもとめます。

　２年生の道徳の授業です。

　友だちが家へやってきました。そんなときのあいさつや行動，気持ちよくかかわれるよう，どんなことに気をつけますか？

　算数の授業です。三角形や長方形をタイルのように並べて模様づくりをしています。

　マスクをして，声のボリュームをおさえて，「子ぎつねこんこん」を歌詞と階名で歌っています。

　友だちが花瓶を割ってしまったのをみてしまいました。

　友だちのことを思うと・・・・，このあと，どうしますか？
　
　たくさんの「どうする」がでてきます。わたしの最善の行動を考えます。

　かーったとの使い方を学ぶ図工の単元「まどを開いて」も，完成に近づきました。いろいろな飾りつけをして，作品を仕上げていました。

　廊下に朗読の声が聞こえてきました。

　教科書には「せかい一の話」と記され，挿絵が大きく載っています。楽しくお話を聞く「読み聞かせ？」の単元のようです。

　三角定規を片手に教室の中を歩き回っています。

　「直角」について学んでいます。いろんな場所から直角をみつけています。

　２年生の国語の授業です。

　胴の後ろをひくと首が動く馬のおもちゃ，その作り方をまとめた説明文です。今日は，教科書をみながらおもちゃ作りに挑戦です。

　一クラスは図工の授業「まどを開いて」です。色画用紙にカッターでいくつも窓を開け，開いたところにおもいおもいの絵を描きます。カッターの使い方の基本を学ぶ大切な授業です。

　二クラスは生活科の授業です。収穫したさつまいもの特徴や収穫したときのことを絵と文章でまとめています。

　道徳の授業です。急な雨が降り出します。，かさのない子が二人，一人は入れてあげて，もう一人には・・・。悩んでしまいます。

　国語の授業です。カタカナの語彙，漢字の語彙を増やす，言葉についての学習です。