英語の授業です。果物や野菜を英語で言える・伝えられるようにします。
　
　iPadを使っていました。まずはタイピングの練習です。使い方に慣れることが現在のめあてです。

　３時間目，風は冷たいですが，４年生がサッカーボールを追いかけて，走り回っていました。

　ビーカーから湯気がみえました。マスクをして静かに実験です。
　液体と気体の違いや変化，水を通じて学んでいます。

　iPadが配られました。使い方のキホンのキを学ぶ時間が始まります。

　それぞれの目的に応じて作成したアンケートを集約して，結果をまとめる国語の授業です。アンケートがかえってきます。

　音楽の授業，緊急事態宣言の中，元気よくは歌えません。歌詞をあな埋めでたしかめていました。

　理科の授業，もののあたたまり方についての授業です。目にみえる湯気（ゆげ），目に見えない水蒸気があります。

　４時間目，終了間際，図工の絵画作品の制作，算数の計算問題に挑戦していました。

　変化のきまりをみつける学習です。数の変化を表に表しきまりをみつけていきます。

　新しいコンピューター室で，入力，ペイント，検索・・・，操作の基礎を学んでいます。

　４年生の社会科，愛知県の伝統的な産業について学んでいました。今日は七宝焼きを取りあげています。以前は海部郡七宝町とよばれた地域がつくられていました。今はあま市となっています。

　４年生の体育の授業です。先週紹介したクラスとは別のクラスがサッカーボールを追いかけていました。

　説明文「ウナギのなぞを追って」の学習が進みます。

　今日の給食にはちょうど「愛知県産うなぎ丼の具」がつきます。

　５時間目，あたたかさを感じる午後，４年生が元気にボールを追いかけ，サッカーを楽しんでいました。

　国語の授業です。謎の多いウナギの産卵場所についての説明文「ウナギのなぞを追って」の学習です。

　図工の授業です。自身の生活を取りあげて絵を描きます。

　４時間目，校庭でこの季節の木々の様子の観察です。少し膨らみ始めた梅の花芽をみつけていました。

　音楽室からきれいな声が聞こえてきました。

　授業の最後，ボリュームを落として「炎（ほむら）」を歌っていました。

　陽射しには温もりがあります。

　３時間目，４年生がサッカーをしていました。元気にボールを追いかけています。

　今日は，水と空気の学習から少し発展した学習をしていました。

　穴を１つあけたペットボトルと２つあけたペットボトル，水に沈めると水が入ってくるのか入ってこないのか・・・。

　さあどうでしょう・・・？

　４年生が詩の発表をしていました。

　ハッとさせられるすてきな詩をたくさん聞かせてもらえました（作品は発表をしている子のものとはかぎりません）。

　３時間目，４年生が体育館でタグ取り（しっぽとり）をしていました。

　全力疾走，急カーブ，ストップ・・・，運動量はなかなかです。

　たくさんの楽器を準備して，「聖者の行進」の合奏を楽しんでいました。