５年３組の家庭科です。学校中の汚れを探しています。普段は見過ごしているところですが、物と物との間や廊下の隅っこ、手洗い場の端など、たくさんの汚れが見つかっていました。

　５年生の算数で山場といわれる「割合」の単元です。ティーム・ティーチングの授業を先生たちが参観して、よりよい授業について考えます。
　生活の中でもよく使う「割合」。きっと役に立つことでしょう。

　５年２組の算数。分数の学習です。今日の目当ては、「何倍を表す数が分数のときを考えよう」。黒板にテープをはりつけて、考えを発表していました。

　５年生が、トヨタ自動車のオンライン授業を受けました。

　コロナ前は、バスで工場まで行って見学していましたが、最近はこのようなリモートでの社会見学が多くなってきました。オンラインでのよいところは、ギュッと凝縮した内容を短い時間で学習できるところです。双方向でやりとりできるので、子どもたちの様子を見ながら進めてくださり安心です。
　実際に自分の目で確かめると、経験と記憶が心や体に刻まれるのですが、工場見学については、しばらくこの学習スタイルが続きそうです。

　５年１組の理科。川の写真を見比べています。雨が降る前と雨が降った後では、どんな変化があったのか考えているのです。
　違いが見つかった人は、前に出て写真を指差しながら発表していました。

　今日から３日間、５年生が１学級ずつ調理実習（みそ汁・お浸し）をします。

　１番バッターは３組。今では、煮干しでだしをとってみそ汁を作るご家庭は、そんなに多くないかもしれません。子どもたちも「初めて！」と言いながら、みそ汁づくりに取り組みました。いつもおうちで手伝っている子は、手慣れています。
　たまには、煮干しからだしをとって、お子さんと一緒にみそ汁を作ってみてはいかがでしょうか。だしのよい香りと風味を感じ、味わえる人に育ってほしいですね。

　５年１組の算数。三角形の面積を出したいのですが、四角形の面積の出し方しか学習していません。さぁ、どうやって出しましょうか。はさみで切って、ノートにはって、みんな、頭をひねって考えます、考えます…。

　５年生の練習の様子です。今日が本番でもいいくらい、揃っていました。あとは、天気が良いことを祈るのみです！

　５年３組の国語です。段落ごとに、自分たちでタイトルをつけていきます。
　下の写真は、グループで話し合って、発表する順番を決めているところです。
　今日は第２段落。グループごとにふさわしいタイトルを発表していき、最後にどのタイトルにするかを決めました。

　５年１組で、公開授業がありました。家庭科の授業で、物やお金の使い方について考えます。買い物の仕方について、子どもたちから「お店」という発言に続いて「ネット」という言葉がすぐに出てきました。支払いの仕方も、アプリ決済やクレジットカード払いなど、いろいろな方法が出てきました。
　商品を選んだり、支払いをしたりするとき、どんなことを考えるべきか、この後も学んでいきます。
　
　インターネット上で「ポチッ」とすれば買い物ができてしまう世の中、失敗しないための知識をぜひ身に付けてほしいと思います。ご家庭でも、話題にしてみてください。

　５年３組の家庭科です。
　フェルトで小物づくりをしています。待ち針の差し方、ボタンを縫い留める位置の決め方、１つずつが分からないことだらけです。あちらこちらで「先生！」という声が聞こえました。たまたま通りかかった先生も、呼び止められていました。

　５年２組で、社会科の研究授業がありました。昨日に続いて、多くの先生方が参観しました。お互いの授業を見合うことは、とても勉強になります。
　はじめに写真を見て、米を作っている隣で大豆を育てているのはなぜかを予想しました。その後、写真やグラフなどから読み取っていきました。友達の意見を聞いたり、隣どうしで話し合ったりして、考えを深めました。
　山口地域には、田んぼや畑がたくさんあります。地域の様子に興味をもち、米づくりについて考えてくれるとよいと思います。

　５年生の学年体育。運動会の演技を体育館で練習していました。足並みがそろってきて、きれいな動きになってきました。

　５年生の学年体育。全体で動きを練習しています。みんなの動きをそろえるためには、気持ちをそろえることも大切になるのでしょうね。どんなふうに出来上がるのか、楽しみです。

（上）１組の書写。コンクールの課題をどのように書いたらよいか、先生が手本を示します。筆遣いや、ほんのちょっとした交わり方など、細かいところに気を付けて練習します。

（中）２組の外国語。今日は、ALTと "I can 〜."という言い方を練習します。わからないときには、ALTが声をかけてくれるので安心です。

（下）３組の図工。ステンドBOXを作ります。下絵を描くことに集中していました。どんな作品ができるか楽しみですね。

　５年生の理科。夏休み中に取り組んだ自由研究について、１人ずつ発表していました。
　「力作がたくさんありますよ！」と、教科担当の先生。お互いに刺激を受けますね。

　５年生の図工。箱の中をのぞくと、その子が作った世界が見られるという工作です。色を塗ったり、紙粘土で作ったり、いろいろ工夫をしながら取り組んでいます。絵の具を混ぜてニュアンスカラーを作っている子、色を塗るときにスポンジを使っている子、紙粘土を使って立体的に仕上げている子…。アイデアがあふれている教室でした。どんな作品が出来上がるのでしょうか。

　１組は粘土で創る会、２組は算数、３組は国語の様子です。

　５年生１・２組がプールに入りました。先生の指示１つで、どんどん泳いでいました。途中から日が差してきて、いい感じになりました。

　今日は、５年生３クラスでプログラミング学習の公開授業が行われました。まずは、きまりをしっかりと学びます。その上で、何を使ってどのようなことを目的にプログラムを組むのかを理解します。試行錯誤しながら、よりよいプログラムを組む努力をし、最後にグループ内で自分が作ったプログラムを発表し合います。ICT支援員も授業に入って、支援してくれました。
　はじめにきまりをしっかりと確認することで、目標が達成できるように授業に集中することができていました。写真は、３組の様子です。