児童が下校した後、先生方の研修会を行いました。講師は養護教諭の水谷先生で、テーマは「熱中症対応」です。
　これから９月にかけて気温や湿度の高い日が続きます。熱中症を予防し、子どもたちの安全をしっかり守るために、自分たち教師が何に気を付け、どのように対応すればよいか、ともに考え、たくさん学ぶことができました。

すき間時間に、班でミニゲームをしました。ホワイトボードに一人５秒ずつ順番に絵を描き足して一つの絵を完成させます。お題は「ミッキーとミニー」「担任の先生の似顔絵」の２つでした。なかなか個性的な絵が勢ぞろいでみんなで大笑いしました。

　今日の献立は、愛知の米粉パン・牛乳・ポトフ・いちごジャムです。
　いちごジャムをパンにたっぷり塗って食べました。ポトフはホクホクのジャガイモたっぷりでとても美味しかったです。

　マット運動の授業です。今日の課題は開脚前転。足を開いて立ち上がるのが難しいです。股関節が固い子は、ひざが曲がってしまいます。スムーズに回って立ち上がれるよう、繰り返し練習しました。

　ボールをコーンめがけて投げます。狙い通りに当たったかな？
　転がしドッジにも挑戦です。どういうように投げたら当てることができるかな？いろいろなアイデアを出しました。

　「「かくれた数はいくつ？」の単元です。立てられる式は一つではありません。自分のやり方を自信をもって発表してくれました。

　「おってたてたら」の作品作りです。キリンさんの立派な家が完成しました。花やチョウを作っている子もいます。楽しい作品が出来上がりそうです。

　テストに向けた復習の時間です。「なんばんめ」では、絵を見て指示通り黒く塗りました。これでテストは満点……とれるかな？

　「玉結び」に挑戦です。裁縫の基本です。指先をうまく使って糸をよじり、結び目を作ります。担任の先生のやり方を真似てやってみますが……たくさんの子が苦戦をしています。やはりこれも経験ですね。お家でも挑戦してみてください。

　ミュージカルの名画「サウンド オブ ミュージック」の一部、家族で「エーデルワイス」を歌う場面をみんなで見ました。子どもたちに聞いたら、「見たことない」と言ってます。曲を聴いて、若いころ見て感動したことを思い出しました。子どもにもぜひ見せてやりたい映画です。

　「あいさつ月間」の学習です。「気持ちのいいあいさつ」とはどんなあいさつなのか、読んで考えます。大切なのは声の大きさではありません。実際に先生に向かってみんなであいさつをしてみました。　

　習字の授業は今日で３時間目です。「二」の字の清書の日です。一画一画手陰影に練習をして、いよいよ今から清書を書きます。

　「When is your birthday?」に対する答えとして、１２か月の英語の言い方を覚えました。1月から順にスラスラ言うことができました。今度は自分の誕生日、英語でちゃんと言えるかな？

　今日は本校の歯科医の、なえば歯科の加藤千博先生にお越しいただいて、全校児童の歯科検診をしていただきました。
　２時間半ほどで全員を診ていただきましたが、全体的に虫歯の子は減っているものの、歯の矯正をしている子が多いというお話でした。やはり最近は硬いものを食べる経験があまりなく、あごの発達が未熟になって歯並びが悪くなる、ということです。日頃からご家庭で硬いもの（例えばするめなど）を食べる経験をさせてほしいと思います。

　細かい雨が降っている朝です。湿度が高く、蒸し暑いです。本地地区のあいさつ運動の日です。
　子どもたちが登校してきました。最近子どもたちが本当に元気にあいさつをしてくれてうれしいです。

　トマトが発芽し、植木鉢に２本や３本出ている子もいます。今日はそれを株分けし、1本にしました。余った株はうまく発芽しなかった子にあげたり、持って帰ったりします。こうして株を大きくして、たくさんの実がなるようにしました。収穫が楽しみですね。

　今日は本校の眼科医である、こんどう眼科の近藤寿美代先生にお越しいただき、全校児童の眼科検診をしていただきました。全校児童を短時間に診るのは大変です。なるべく無駄な動きのないように、児童が体育館に静かに整列をして、自分の番を待ちました。
　目は一生使う大切な器官です。病気や異常があれば、すぐにお医者さんに診てもらってください。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・高野豆腐の卵とじ・野菜ふりかけです。
　ふりかけでご飯に絵を描こうと思いましたが……失敗しました。でも香ばしいふりかけでごはんがパクパク食べられました。

　「もっと知りたい、友だちのこと」の単元です。自分のことを友達に分かりやすく話したり、聞きたいことを質問したりする学習です。自分のどんなことをみんなに聞いてもらおうかな？真剣に考えて下書きを書きます。

　「かくれた数はいくつ？」の文章題です。たくさんの手が挙がっていて、みんな意欲的です。解き方はいろいろありますが、図を使って考えるのが一番わかりやすいです。