たった今、大きな虹が出ましたね。余りに近いので、１枚に写りきれず・・・。

おまけに二重の虹でした。

ここから数百メートル先の高速道路より近いところです。

きっとこの土日にいいことありますよ。

６年生の週末最後の授業は、図工でした。テープカッターの制作です。糸ノコで切った木に彫刻刀で彫ったり、鉛筆で輪郭を描いたりしています。互いに見せ合って和気藹々とやっていました。

図書室で調べ物をしながら、読み原稿やポスターを作成していました。週末の最後の授業です。だいぶ疲れていると思いますが、頑張っていました。

１〜３年生が下校で歩き始めた時に、突然、大雨が降ってきました。晴れている部分もあるのに大雨です。予備の傘を取りに帰る児童もいて、大変でした。ランドセルや靴がぬれていることと思います。家で乾かしてもらえると助かります。

運動場側と違い、中庭側は草が生え、稲田や畑、ビオトープがある「癒やしの空間」となっています。昨日、ビオトープの様子を教育委員会の方が視察に来られ、再生について話し合いをしました。具体的なことは何も決まっていませんが、ビオトープの再生はぜひ行いたいと思っています。

児童は、ゴムを引っ張れば引っ張るほど車が長く移動することは知っています。それを計測し、数値で記録することが大切なんですね。

ギャラリーでゴムを使って車を走らせるというので、ついていきました。ギャラリーは広いのでゆったりと走らせます。ゴムを引っ張る長さによって、車の動く長さがどうなるかの実験ですね。

４年生は、元気に挙手をしていますね。人数も多く、活発な中学年なので、元気さが半端ないです。庭のさつまいもはまだまだ収穫には早いのでお待ちください。でも野生動物に荒らされないか、ちょっと心配です。

ひょうたん、ゴーヤ、ヘチマも熟す秋ですね。植物の勢いもかなり落ち着いてきました。

外から覗くと、たいていにこっと笑ってくれます。いい笑顔です。

６年生に引き続き、２年生の教室をベランダから撮影です。担任に提出すると放課です。ほとんどの子が水筒からお茶を飲んでいました。

お隣の６年生の教室を覗きました。ガラスがあるので反射して、中の様子、外の様子が写っています。一生懸命、学習している６年生、ガラスでみんなで歩いている１年生がわかると思います。

校舎の方を見ると５年生がベランダに出ていました。植物の成長の学習です。太陽光線の有無、肥料の有無など、植物の成長に必要な条件を見つける単元です。熱心に教員の話をきいていました。

中庭にぽつんと白い箱と丸い銀盤があります。白い箱は百葉箱です。初めて中を開けて見ました。きちんと湿式と乾式の温度計が入っています。銀盤は日時計ですね。えーっと今は９時２０分過ぎです。よく見ると、モスクワとかカイロとかの名前が見えます。この方角にあるのですね。

だんだんと範囲が広がり、裏の稲田やビオトープの方まで進出です。一人ではなかなか行動できず、バッタはたくさんいても一匹を数人で追いかけていることもありました。空気もだいぶ秋の気配ですので、思いっきり楽しんでください。

ほんと校内にこんな環境があっていいと思いませんか？　

昨日、バッタ獲りをしたそうで、まずはえさの草換えです。新鮮な草がたんまりとあるので、毎日交換してくれるでしょう。その後は、２回目のバッタ獲りです。人間一人に対してバッタは１００匹はいますので、とり放題といいたいところですが、1年生のタモの扱いより、バッタのほうが俊敏なのでなかなかつかまりません。がんばれー。

昨日、学校の畑を見たら落花生がすべて掘り起こされ、跡形もありませんでした。近くに食べかすの残骸があったので、きっとたぬきなどに食べられたと思います。ため息しかでません。
ちなみに、ちょっと前にも画像ののようなきれいに食べられた小さなスイカが落ちていました。

午前中、出張でした。戻ってきたら「おかえりなさい。検食をお願いします」と言われました。給食は児童が食べる前に必ず検食をします。江戸時代ならお毒味役です（笑）味だけを確かめるだけではなく、量は適当か、食材のカットはきちんとできているかなどをチェックをします。
難しい話はここまでで、給食人気ナンバーワンの照りかけがやっと登場です！！！　１学期は副菜がなかったので、１年生は初めて食べることになります。きっと笑顔で食べたと思います。

２年生は、養護教諭による保健指導の時間でした。「寝る子は育つ」を紙芝居を使いながら児童に説明しています。私の大先輩の教員や友人の教員が、この寝る子は育つを実践し、とにかく「早寝」を習慣化して育てた結果、お子さんが超難関大学に入学した事実を知っているので、これを読んだ保護者の方はぜひ気をつけていただれるとよいかと思います。

４年生は「水のゆくえ」ということで、蒸発→雲→雨という大気の循環の学習です。書画カメラを使い、絵を見せながら考えさせています。