「名人」の登場です。手描きで器に絵を描きます。下書きなどはありません。児童は食い入るようにみていました。形は同じでも、世界で１つしかない器の誕生ですね。

次に本焼きをする前に釉薬をつける様子と、釉薬の後処理の様子を見せてもらいます。児童には難しいので説明はありませんでしたが、いわゆる「どほん」という施釉なので、釉薬につける時間を一定にする必要があります。しろうとには難しいのてすが、これも児童は体験させてもらいました。

型に入れる前のどろどろの粘土に触らせてもらったり、素焼きのレンゲと素焼き前のレンゲを手にして感触を感じさせてもらったりしました。３年生にとっては難しい知識より、こういう五感で感じる見学が心にずっと残ります。

コロナウイルス感染症拡大防止のために、さまざまな行事が中止や規模縮小などの対応をいていますが、その一つに社会見学があります。本日、ようやく社会見学をすることができました。見学させて頂いたのは「松峰園さん」です。
型に入れ、成型した粘土を取り出すことを一人ずつさせてもらいました。そして取り出したレンゲをそれぞれがもらいました。

アートゲームというのですね。まずはカードをテーブルの上に広げます。親役になった人も同じカードの束を持っています。親役はカードを１枚見たところで、みんなは質問をします。「それは建物ですか？」とか、「白い柱がありますか？」とかです。親役は「はい」「いいえ」で答えながら、カードを特定するという遊びだそうです。ほかにもゼスチャーで伝えるなど、いろいろな遊び方はあるそうですが、こういう遊びを通じて親しむ学習するスタイルをはじめて見ました。新鮮でした。

最後の一枚は給食です。金曜日は炊き込みご飯になることがよくあります。美味しく頂きました。

珍しい場面に出会いました。図工のなのにカードゲームです。カートはよく見ると、歴史的な建築物、著名な絵師や絵画です。「これは鑑賞のゲームなんですよ」といわれてちんぷんかんぷんです。つづく

外からの撮影です。驚かせてごめんなさいね。

戻ってきたら、３年生が虫取りをしていました。バッタを獲るのは慣れていますが、トンボをつかまえることができません。空を飛んでいるトンボはなかなか捕まりませんよ。「トンボが捕れないと卒業させられないな」というと、まじめに動揺していました。もちろん冗談ですが、品野台の子としてトンボ獲り名人になって卒業してほしいと願っています。

休園になっている品野保育園です。定期的に草刈りなどの管理がなされています。園児が少ないと再開は難しいと思いますが、これだけの施設です。活用の方法はないかと隣にいるものとして考えてしまいます。

そのまま隣の水野川へ出てみました。秋の気配がすごく感じられます。川の堤防の部分がきれいに刈られています。思えば、春からずっとどこかで草刈り機が動いている音がします。地域の皆さんをはじめ、しっかりと管理されているのには感心させられます。
水野川の流れはとても清らかですが、魚影はありませんでした。

的は自分たちで描いて、担任がパウチしてあるのですね。

的を作り、水てっぽうで当てていました。２枚目の画像の撮影の直後、見事に靴に当てられました。大当たりです！！

１年生がなにかやっています。さっそく見に行くことにしました。
どんな単元なのかわかりませんが、砂場で遊ぶ児童を見て、我が子を遊ばせているときをつい思い出しました。親としても真剣に砂で遊んでいたことも思いだし、笑えてきました。とにかく可愛いです。

発表にはいくつかの観点があります。読む声の大きさ、速さ、質感、そして抑揚です。いわゆる棒読みといわれるものは、抑揚がないんですよね。抑揚は気持ちの表れといえます。
よい発表はやはり余裕がないといけません。それには場数を踏むことが必要です。品野台では場数かたくさん踏めますよ。

「ちいちゃんのかげおくり」を読んだ感想の発表です。３年生は作文のためのノートを購入していることを知りませんでした。事前に書いた文に担任が朱をいれています。一人ずつ発表するごとに拍手があがっていました。

同じく２年生も感謝の手紙を書いていました。小さな紙ですが、心をこめているのが伝わってきました。２年生ぐらいですと、どんなことを書いたらいいかわからない子もいます。適切なアドバイスをもらい、自分の気持ちを書くこともいい経験となります。

実は今日は教育実習で来ていた２名の名学院生の最後の日です。男女に分かれて感謝の手紙を書いていました。

画像とは関係ない話です。
整列をさせるときに担当の教員が「さぁ、早く並びましょう」と声をかけると、児童は早く並ぼうとします。速いチームには「速く並べましたね」と褒めます。遅かったチームにはどう声をかけたかというと「前にならえをして、きれいに並べましたね」と言いました。そこで「あー。残念、遅かった」と言われたら気持ちが萎えます。早く並ぼうとしていた気持ちは貴重です。担当教員の声がけは、子どもの気持ちを次のやる気にさせる声でした。

こちらも並べたようです。二人一組で走って行き、真ん中の箱から一枚紙を取り出すと「フラフープ」とか「ランドセル」とか書いてあるので、運動場にあちこちに置いてある物の中から指定された物を持っていき、次の組へバトンを渡すという種目ですね。

今日の業前練習は、新しい種目の「借り物競走」です。まずは整列です。一人に一枚ずつビブスがあるのに驚きました。座席には密にならないようにシールで位置が示してあります。昨日の並び順で並べたようです。