３年生です。１・２年生より距離が伸びています。

走り方がダイナミックですね。たぶん、応援の声が聞こえてうれしさを身体で表現しているようです。

１回経験しているので、ペースにあまりムラがありません。イーブンペースで走っています。

続いて２年生です。２年生は数が多いので、競争心が強かったですね。

上級生や保護者の「かわいいね」「がんばれー」の声援がすごかったです。

１年生の様子です。初めての大会でしたが、よく頑張りました。

雪のため延期した持久走大会を今日実施しました。開会式では６年生の選手宣誓がありました。たくさんの保護者の方も見に来ていただき、ありがとうございます。

４月８日は「よんがつはちにち」とは言いませんね。「しがつようか」です。このような月日の読み方を学習していました。撮影していましたら、じーっと私の方を見て、ねぇねぇ私を撮ってよと訴える児童がいましたので、ついアップで撮影しました。撮影したらすごくにっこり笑ったので、普通ならＨＰに載せずお蔵入りするところですが、本日は載せちゃいました。

大型提示装置で「３年とうげ」の音読を聞きながら、教科書の文字を目で追ったり、挿絵を見てイメージを膨らまされたりしています。

３年とうげのお話、この峠で転ぶと３年しか生きられないという言い伝えから始まります。そこで転んだおじいさんのその後の話ですが、修学旅行に行った清水寺のところにも産寧坂がありますが、そこも転ぶとやばいのかなぁと思いつつ聞いていました。

このような転ぶと３年で死んでしまうという場所が和歌山県にもあるようです。

理科室で実験をしていました。マッチでアルコールランプに火をつけ、鉄の棒を温めて、熱の伝わり方を調べる実験です。最近の子はマッチを使いません。というよりマッチを知らない子もいます。時代の流れですねぇ。５年生は野外活動などでも経験済みなので上手に火をつけていました。

５年生の読書となると、ちょっとバラエティに富んでいます。ハリーポッターを読んでいる子、小説を読んでいる子など、わりとがっちりと書かれた本が多い中、逆に日本の古典風絵本を読んでいる子もいました。

木曜日の朝は読書タイムがあります。２年生は静かに読書をしていました。まだまだ絵本系が多いです。

昨日の続きですね。今日は壁際に移動し、壁面も利用しながら倒立系の練習をしていました。つい近距離の会話が目立ったので、ソーシャルディスタンスを意識するとともに、会話を控えめにするようにお願いしましたが、いつまでこんな配慮がいるのだろうかと心が曇ります。瀬戸市でも連日陽性者が出ていますので、気は緩められませんね。

道路や運動場の雪は溶けてしまい、中庭で遊んでいます。

つくづくこういう自然の豊かな学校に勤務できてよかったなと思います。

今年は、いきなりの積雪でしたね。昨夜、三国山の住人から道路にしっかりと積もった雪の画像が送られてきまして、今日はどうなることやらと思いましたが、幸い通勤には支障がなくてほっとしました。
木や森、そして山々は白く輝き、空の青さとともに非常に爽やかな雰囲気となりました。校舎内も陽が差し込み、寒さに縮こまることなく過ごしています。

版画指導で大切なのは、イメージを膨らませることです。。部分部分の形や特徴を捉えないと迫力も出ません。下絵の出来が作品の出来に大きく影響するので、ここのところは妥協せず、子どもたちと話し合いながら雰囲気を高めています。

なかなか５年生の音楽に出会うことがなかったので、今日はレアです。リコーダーの演奏をしていました。
５年生ぐらいになるとタンキングもだいぶ上手になるので、突然「ピー」という高音が出ることはほとんどありませんね。

アンモニアの臭いってどんな臭いか知っていますか？　たいていの方が「くさい」「つーんとくる」とか言われますが、６年生がその体験をしました。保護メガネをつけ、臭いの嗅ぎ方を理解してのトライです。

どの学年もたくさんの教科書、資料、ドリルがあります。以前とちがい持ち帰らず、学校保管することが多いです。１年生も必要に応じて、ロッカー上に取りに行きます。まだまだ背が小さいので、つま先立ちで背伸びして取ることもあり、微笑ましく思います。

新聞作りをしていました。新聞作りで大切なのは、構成力とまとめる力です。構成とは、読みやすさのことです。見出しの大きさ、本文や絵の配置などです。まとめる力とは、取材したことや資料を自分の言葉としてどこまで書けるかということです。
新聞作りをすると、国語、社会、図工などの総合的な力がわかります。