おやおや半袖の子もいますね。放課に外でたくさん遊び、太陽光もいっぱい浴びたので、身体がぽかぽかとしているのでしょう。

紅葉だった木々も葉が落ちました。冬の入り口です。

鏡を使って太陽光の反射の実験です。単に明るさだけではなく、温度の違いがあることもここで学習です。

「笛」を書いています。習字を書くときは姿勢が大切です。背筋が伸びていること、身体が傾いていないこと、両足が床についていることなどなど、たくさんあります。また筆の持ち方にもコツがあります。
一見したところ、できている子と崩れた子が半分半分ぐらいですね。ここは今一度、書く前に注意してやらせたいねと書写担当の教員と話しました。
　

窓もとても開放的です。すぐ横は裏山、１２月からは遊び場として解放されます。

笹に太陽光が当たり、その反射で理科室内も明るいです。

本校の教室や特別教室は天井も高く、カーブしていておしゃれです。理科室は、ガスファンヒーターで暖房をしていて、今日も暖かかったです。

今日は理科室で上皿てんびんを使っています。上皿てんびんは、９９％の児童は学校で習って以降、大人になったら使う機会がないと思います。今は精密な電子秤があるのですが、こういう微妙にバランスをとるために、微妙なおもりを使う体験はとても重要だと思います。

カッターの扱いもだいぶ慣れてきました。接着糊を使ったり、折り紙を折ったりと自分のイメージを具現化しています。こういう時間は一人一人とても落ち着いていて、雰囲気がいいですね。

見に行くと「見てみて、龍だよ。ライオンだよ」って自分の作った作品の窓を開けて見せてくれます。
ある児童の作品の中にめちゃくちゃうまい龍の絵があったので、「これはすごいねー」と褒めると、「うん、〇〇くんのお父さんの書いた絵」って教えてくれました。ははは・・と笑っておきました。

この間、紅葉の葉や実を集めていましたが、どうやら作品になってきたようです。まだ作成途中のようですね。

子どもたちが教科書を開かず、前の大型提示装置を見つめています。どうやら足し算を使い、謎解きをしているようですが、いくら大型提示装置といえ、そこの画面にある文字は小さいですが、その小さい文字を見事に読んでいます。目の良い１年生ですね。

今日はみんなも大好きなカレーです。でもカレーを見た瞬間、あれっと思いました。そして栄養職員に「今日のカレー、ちょっと違うね」と聞くと、いつもは入っている〇〇を今日からはやめたんだそうです。理由を聞くと、〇〇が入っていると、〇〇アレルギーの子は食べられないので、〇〇を入れるのをやめて誰でも食べられようにしていこうということになったんだそうです。

では、〇〇には何が入るでしょう？　

ヒント１：漢字２文字です
ヒント２：ほぼ毎日給食に出ます

答えは明日のＨＰで発表します。

久しぶりに窯業室のドアが開いていました。ここは粘土作品を焼成するときに使いますが、いつもは用務員の作業部屋として利用しています。

今年購入したリモコン草刈り機も冬の間はここでお休みです。古いざら板もここで改修されています。

私もこういう部屋が欲しいなぁと思っています。

ゴム紐を使っているので引っかかっても痛くありません。昔はバーが竹だったので、痛かったです。

途中で通称マリオが跳びました。やはり児童より柔軟性に欠けますが、見事に跳んだ（？）子どもたちが大喜びでした。

毎週水曜恒例の小中一貫教育の体育の時間です。

ベリーロールとはさみ跳びの両方を練習しています。
いろいろな練習方法を提案してもらえるので、見ていて面白いですね。

木曽三川の分流工事をなぜ外国人に依頼したのか？という問いに、いろいろな答えがでていました。

・外国人はお金を持っているから
・外国人は身体が大きくて力持ちだから
・技術を持っているから

正しい答えを発言するより、自分が考えついたことを言う自由な雰囲気があります。いいことです。

この頃、日本は外国とつきあうようになりました、と担任が言うと

・つきあうってどういうこと？

そういう疑問もすぐにでてきます。いい雰囲気です。

換気もばっちり！鬼滅も上手！

１年生は足し算の計算問題をやっています。計算能力は、正確さとスピードの両方があります。真剣な雰囲気で一生懸命にやっていました。

プリントには話を進めるやり方が書いてあります。それらの話形を使っても、２年生には話を進めるのは大変難しいようで、担任よりアドバイスがたくさんあります。緊張感もあるよい授業です。
ただし、こういう授業を全部きちんと聞いていられる子、次第に集中力を欠く子がいるのはわかっていただけると思います。担任は集中力を切らさないように声がけをしますが、正直、差がついてしまいます。

低学年では、他人にしっかりと相談したり、相談に乗ったりして、深く話し合う経験値が足りません。今日の国語では、グルーブで「そうだんにのってください」と題して、相談をもちかける役割、アドバイスする役割を決め、話し合いをしました。
ある班が、その話し合いを公開し、他の班がそれを聞いている場面です。

　本日（１１月２５日），「新型コロナウイルス感染症の感染の疑いのある場合の対応について」のプリントを，子どもたちを通じて全家庭に配付します。
　感染が再び広まってきたこと，PCR検査を受ける機会が拡大していることをふまえ，改めて対応についてお知らせいたします。感染予防に努めていただくとともに，感染の疑いが生じた場合には，プリントのようにご協力いただきますようお願いいたします。

ハードルですね。
いろいろな間隔でコースを作ります。以前は「跳」をするための運動でした。今回は
「走」なんですが、どうしてもハードルを「跳んで」しまいますね。