場所によって教員が指導しています。子どもたちは月に１回、新しい場所に移動して、校内のあちこちを掃除します。掃除のあとは反省会をします。これが大切です。きちんとやれていれば褒め、やれていなれけばやり方を教えます。

今日は掃除と放課の様子をお知らせします。

掃除は縦割りでやっているので、いろんな学年の児童がいます。低学年の子は見て覚えていきますし、わからないことは高学年がリーダーとなって教えます。

さすがに電球もでかいですね。明かりに寄ってきた虫のしがいがたくさんありました。そうじをしながらの交換です。

ちなみに他校は電動で下がってきません。ですから足場を組んだり、高所作業車を中に入れたりして、人が天井まで上がって交換します。えらいこっちゃ。。。

昨日の事なのですが、体育館の電球が切れたので交換をしました。ご存じのように体育館は天井が高いです。いったいどうやって電球交換をするのでしょう。

品野台の場合は、電動で下に下りてきます。年間に何回もないことなので、途中で引っかかることもあり、ひっかかりを外すための長い竹ももあります。

　毎週水曜日は中学校体育教員による体育指導です。今はハードル走に取り組んでいます。３歩か５歩でリズムよく，またぐように練習を繰り返していました。雪が舞う中でしたが，みんな元気に動きを身に付けようとがんばっていました。
　全国的には「体力の低下」や「運動が嫌いな子ども」が話題となることがあります。この子たちの様子を見ているとそんなことも忘れてしまうほどです。もっと楽しく，もっとやりたくなる体育指導のコツを教えてもらいたいと思います。

　雪がちらつく中，１年生は「ふゆ」探しに出かけました。花壇のブロックを動かしてダンゴムシやナメクジを発見したり，チューリップが芽を出している様子などをみたりして，ふゆの姿を伝え合っていきます。

最後は図書委員会です。図書委員会も本の貸し出しについて課題を話し合っていました。例年より図書室に足を運ぶ回数が減っているそうで、もう一度みんなが図書室に来たくなる企画を考えていました。

昼の給食での放送は楽しみの一つです。毎日、各学年ひとりずつの感想を発表しており、聞き応えがあります。司会を中心に進めていますね。ちゃんと書記もいます。

反省用紙に書いたことを発表し、反省や今後の計画について共有しあっていました。今後の活動に生きる意見が多くありました。

年間の反省をしていますね。それだけではなく、さらに養護教諭からプレゼントがありました。一年の活動の画像をまとめて印刷したものを一人一人にプレゼントしていました。これは良い思い出になりますね。

昨日の６時限目は委員会です。その様子を撮影しました。
まずは運営委員会です。いわゆる児童会ですね。一人一人に役割があるので、分散して取り組んでいました。非常に真剣にしっかりと取り組んでいます。

授業のようすではありません。４年生はどうも絵描きが流行っているようですね。私がカメラを向けても全然気づかず、一生懸命に描いています。こういう瞬間はとてもワクワクして楽しい瞬間です。撮影が終わるとそっと離れます。

習字は消しゴムで消せないので、失敗するとやり直しです。篆刻の文字を横向きに押してしまったのでやり直しをしていました。今度は正しく押せたようでほっとしていました。

残るはあと一人です。頑張ってくださいね。

モーターが回転する原理をニクロム線と磁石、そして電池を使って確かめる実験です。「なかなか回すことはできないよ」と声をかけると、教頭が「えっ、かんたんにできますよ」と教えてくれました。確かに回る子がどんどん出てきました。
実験や観察の様子をみて事前の教頭の教材研究はすごいと思っていましたが、改めて実感しました。

音読をしていました。姿勢がとてもいいです。本を両手で持っているとなおさら良いです。途中で琵琶湖の話をしていて地図帳をみていました。「琵琶湖は世界で３番目に古いんだよ」と言ってしまったので調べたら、ウィキペディアでは１３番目になっていましたが、３番目だと書いてあるものもありました。４００万歳だとも書かれていましたので、その当時の記録などはないので、何番目というよりとにかく世界的に見ても古いということです。

国語の学習ですが、早く仕上げた児童は感謝状の制作をしています。撮影していると、いきなりドーンとタックルのようにしがみつかれたり、こっち来てとばかり腕を引っ張られたりとなかなか油断できない２年生の教室です。

森のくまさんの合唱です。
ものすごいソーシャルディスタンスで歌っています。
換気扇もフル回転、さらに網戸で換気して、エアコンで空気の流れを作っています。

今日は節分です。１年生の掲示板に鬼の絵が貼ってありました。とっても優しい鬼、怖そうだけどよくみるとドーナツが頭についている鬼などが描かれています。総じてみんな優しい系の顔立ちです。それぞれの子どもの育ちと一緒だと思いました。

折り紙で正六角形をつくる場面でした。みんな意気揚々と折り紙を受け取り、いざやろうと思うと、やり方がなかなか思いつきません。そんな状況であっても、正六角形を作ることができるグループもあります。
できたグループができないグループを教えて解決することもできます。正六角形になる条件に着目させて自力で作らせる方法もあります。この後、どんな展開になるでしょうか？

室内に、ちょっと刺激臭があります。「アンモニア？」と聞いたら正解でした。アンモニアの入った容器が密閉されたいたのですが、それでも臭いました。