新型コロナウイルス感染拡大防止に伴う，地域図書館臨時休館延長のお知らせです。
　今朝，瀬戸市立図書館より，「地域図書館臨時休館延長」について連絡がありました。
　５月３１日まで，地域図書館臨時休館が延長されます。詳しくは，瀬戸市立図書館のホームページをご覧ください。

新型コロナウイルス感染拡大防止に伴う臨時休館延長のお知らせ
http://www.lib.seto.aichi.jp/news/post-138.html

　連休明けの子どもたちの様子です。
　落ち着いていますね。長い休みの後には，落ち着かない子どもや元気のない子どももいたりすることがありますが，品野台の子どもたちは落ち着いて学習できる様子です。ご家庭の支援もあってのことと思います。

　連休明けの子どもたちの様子です。
　落ち着いていますね。長い休みの後には，落ち着かない子どもや元気のない子どももいたりすることがありますが，品野台の子どもたちは落ち着いて学習できる様子です。ご家庭の支援もあってのことと思います。

　連休明けの子どもたちの様子です。
　落ち着いていますね。長い休みの後には，落ち着かない子どもや元気のない子どももいたりすることがありますが，品野台の子どもたちは落ち着いて学習できる様子です。ご家庭の支援もあってのことと思います。

　少し遅くなってしまいましたが，５月７日の金曜日の様子です。
　アメダスのデータを検索して，自分たちが予想した天気が合っていたか確かめています。雨だったのか曇りだったのか，子どもたちの記憶はあいまいでしたが，日照時間と降水量から雨だったことを確認しました。前日に西方にあった雨雲が上品野町に来たことを学びました。
　この後，６年生で学習する火山の噴火の学習のために，４月２５日に噴火した桜島について，噴火の様子をＷｅｂニュースで検索しました。５月８日と９日にタブレットを持ち帰って，家庭でタブレットを使えるようにするための学習にもなっています。
　６年生でも，前日の５月６日に桜島の噴火について学習しています。

なかなか５年生の撮影ができず、とうとう給食の時間になってしまいました。給食当番が要領よく配膳をし、お盆を持って自分で取りに行くのが５年生のやり方です。

トウモロコシの種をポットに植えるのに参加をさせて頂きました。２年生は慣れた手付きですいすいとやりますが、１年生の最初の児童は、慎重に、ゆっくりと、すこしずつ取り組むので時間がかかります。「早くやりなさい」と言わず、その仕草を見ているとかわいいなぁと幸せな気持ちになれました。

いろいろな種を植えています。ひまわりの種、とうもろこしの種などはわかりやすいのですが、一見しただけでは全くわからない種もあります。

さて、この種は何の種でしょうか？

教室に訪問した時、ちょうど井戸の話をしていました。昨日、記事にしましたが児童にもちゃんと知って欲しい話です。

ボール遊びですね。室外でもマスクを着用したり、少人数になるように３つに分かれたりしています。

ｘとｙを使った式の学習です。そういえば昨年度も卒業した６年生で同じように取材したなぁと思い出しました。しかし、１年前はこの時期は休校中でした。昨年度は６月の終わりぐらいにこの単元をやっていたと思います。

音楽室に行くと、曲に合わせて手振り身振りで踊っていました。
教科書に「お花のようすをみぶりや声であらわそう」とありました。なるほど、曲にあわせて踊っているのですね。
「みんな踊れたかなぁ？」の声に、「踊れたー」というグルーブ、「できなかったー」というグループがありました。

今日も一人ずつ点検をして学習を進めています。点検のメリットは一人ずつの理解状況がはあくできること、デメリットは時間がかかることです。この時期は一人一人の理解度を把握しきれないので、担任がチェックするメリットが大きいですね。

昨年度末からずっと取り組んでいることが一つあります。

それは、せせらぎ＆ビオトープに流れる水量の安定化です。ここを流れる水は天候にとても左右され、渇水期になるとほとんど流れません。そこで水路をたどって現状を把握することに努めてきました。
それと同時に水の確保のため、井戸を掘ることを考え、工事を依頼しておりました。その工事ですが、瀬戸市在住の方に依頼をし、手堀りでやってもらっていました。
最初は校門から入ってきて体育館脇のせせらぎのところで掘って頂いたのですが、最終的に岩盤に突き当たり、十分な水量が確保できないことがわかりました。
次はビオトープ横で掘ってもらい、岩盤に当たったもののある程度の水量は確保できました。
本日、その工事が終わったというわけです。

この工事では、まったくのボランティアで工具はもちろん資材もすべて無償でやって頂きました。文字で書くだけでは表しきれない「感謝」の気持ちでいっぱいです。本当にありがとうございました。

整理整頓の話がでたので、４・５・６年生のロッカーをお見せします。

昨年度も紹介していますが、いつもこんな感じですよ。みんなしっかりと整理整頓ができています。画像は上から４、５、６年です。

ということは家でもちゃんとしているはず・・・ですが、どうでしょうか？

児童が職員室を覗いています。職員室がガラス張りの学校はめったにありません。にじの丘もガラス張りですが、少し児童生徒の動線と外れています。品野台は子どもたちの通り道ですから、いつ見られても良いようにしています。
子どもたちの見本となるよう机上の整理整頓もしっかりとしております！（たぶん）

先日雨の時、用務員さんは空いている理科室で縫い物をしていました。また事務員さんは別に事務室がありますが、子どもは入れません。

日本国憲法の学習でした。正直、小学生には憲法は身近ではないものなので、あまりピントきません。しかし、中学校でより詳しく、さらに高校でももっと詳しく学習します。日本の社会の基本的な概念なので、少しずつ成長にあわせて浸透させていくのですね。

漢字の読みには「音」と「訓」がありますね。その学習です。日本語はひらがな・カタカナ・漢字があり、さらに漢字の読みには音と訓があるという非常に多様な言語文化です。子どもたちも大変だと思います。

この場面は担任が範読をし、児童が目で文字を追い、耳で範読を聞いている場面です。担任は本をきちんと持たせ、持っていない子には注意をし、場の雰囲気を作ってから範読をしています。いい指導をされています。

先週から一人ずつ教育相談を実施しています。勉強のこと、お友達のこと、普段の生活など担任とお話ししています。担任は授業はもちろん、朝の健康観察や教育相談と大忙しです。今日は午後からは家庭訪問もあります。

担任の指に合わせて、みんなで６を運指します。ノリノリなので身体も動きます。かわいいですねぇ〜。