定規を使っての課題をやっていました。竹の定規は不透明なので、竹を置くとその下は見えません。教科書を測るようすをみていると、しばしば測りたい場所を竹で隠してしまうことがあり、測るのに苦労していていました。このあたりの定規の使い方も上手くなるといいですね。

３年生は、コロナ渦になり増えてきた読み聞かせです。読み聞かせる本の挿絵をスクリーンに映すというものです。読み聞かせがあると、児童は本に対する興味関心が高まり、図書室に向かい、本を借ります。
読み聞かせは大変有意義な活動で、ボランティアの方々の取り組みを大変ありがたく思います。

今朝はらんぷの会の方による読み聞かせが１・３年生で行われました。まずは１年生からです。懐かしい紙芝居の台を使っての読み聞かせですね。
昔は自転車におじさんが積んできて、鐘を鳴らして子どもを集め、紙芝居を見せた後にお菓子を売るという光景が日本中に広がっていたそうです。

今日も雨です。登校時はさほど降っていませんでしたが、今はかなり強い雨となっています。天気予報通りですね。
しかし、先週の金曜日は「土砂災害警戒情報」や「避難指示」が矢継ぎ早に出されました。暴風警報・特別警報・東南海地震などはマニュアル化され、お知らせしておりますが、今後はさらに得意な天候に対する対応を検討していかなくてはならないと思っています。
本日の下校も、通常下校・付き添い下校・引き取り下校など、いろいろ想定しておりますので、保護者の皆様にもご協力をお願いします。

５年生の横を１年生が歩いています。給食室の見学です。

「おなか、すいたー」という声が聞こえてきました。いい匂いがしますからね。

またまた外です。５年生がメダカの観察のため、水とメダカを捕っています。

ペットボトルでメダカが捕れるの？？？

６年生は国語です。思えば今日はずっと外のようすです。

ひまわり、ピーマン、とうがらし、ホウセンカ、オクラの苗を観察してから植えています。

校長室の中で人気は、「龍」「骨格標本」「大壺」です。めったに見られないものばかりですね。

３時限めは校長室にもやってきました。
一人一人が自己紹介で名刺カードをプレゼントしてくれました。
１年間、大切にしますね。

今日は行事がたくさんあり、１年生は学校探検をしています。

保健室、放送室、職員室も見学をしていました。

手足は泥だらけですので、隣の井戸で簡単に洗い流します。

井戸で水をくみ上げるのも大騒ぎです。楽しくて仕方ありません。

井戸を掘ってもらってよかったな。

最後は５年生だけで田植えをします。横一線に並び、揃えて植えます。昔なら村中総出で田植えをし、歌を歌ったり、踊りをしたりして楽しく田植えをしていました。

この苗は、鳥原町の方に育苗してもらっています。品種は「ミネアサヒ」といいます。栽培している農家さんが少ないので、幻のお米とも言われています。

本当ははだしの方がいいんです。動きも格段とよくなります。しかし、泥の中になにが入っているかわかりません。仕方なく履かせています。
そうなると「足袋（たび）」を履くのがいいというのに気づきます。足にぴったりしているし、ケガ防止にもなります。

とはいえ、この田植えのために買うのはどうかなぁと思うと、やはり長靴になってしまいました。

今日は田植えの日です。２年生、４年生、５年生が苗を植えました。みんな長靴をもってきていましたが、ほとんど子が長靴の中まで水が入ってしまいました。最初はおっかなびっくりでしたが、次第に慣れていきました。

　今朝，連絡帳で「先週の金曜日ですが，雨の中登校させましたが，学校から無事到着したとメールを頂き，とても安心しました。ありがとうございました。」と，お礼の言葉をいただきました。ありがとうございました。
　感謝されることはとてもうれしいことですね。翻って，きちんとお礼を言っているか省みると，お礼の一言が足りなかった場面がいくつも思い浮かびます。子どもたちに「ありがとうございます。」の大切さを教える立場ですので，きちんと言えるようにしていきます。
　金曜日当日には，保護者の方から通学路の危険な場所の写真を送っていただきました。市に報告して，対策をお願いしてあった場所ですが，危険な状況時の写真があると説得力があります。早速，市に写真を送って現状を訴え，改めて対策をお願いしました。
「ありがとうございました。」

　明日の「田植え」作業に向けて事前学習をしています。
　毎日、当たり前のように食べている「お米」のありがたさ、「米づくり」のたいへんさを学ぶことができました。
　田んぼの下見もしました。わくわく・ドキドキ！今から楽しみにしています。

　５年生は、社会でした。「わたしたちの国土」について学習を進めており、日本の国土の地形について学んでいました。
　上の写真では、山脈や高地、高原、盆地、台地、丘陵、平野という言葉をあてはめます。どの場所を何と呼ぶのか正確に答えられるように学習をすすめています。
　下の写真では、日本の河川や平野、山地、高地などを書き込んでいました。
　全国各地にある河川の名称をたずねる時に、「日本で何番目の○○(長さ・川幅など)は何県の何川か。」など、クイズにしたりして学習をすすめました。

こちらもビオトープで採集です。おなじ活動でも生活と理科では少し目的が違います。
理科はなんでも採集すれば良いというわけではなく、今回はモンシロチョウのたまごが目的でした。

ちゃんと手を洗っていましたよ。