漢字辞典の使い方を学んでいました。担任の氏名（４文字）を探しています。見つけると一様に「見つけたー」と元気に声をあげます。

担任が「じやあ、校長先生の名前も探そうか」と言った時、「校長先生の名前は知ってるけど、漢字は知らん」と言われてました。あー確かにと思いました。

黒板にホワイトボードが貼ってあり、春を感じる物の名前が書かれていました。

ここで目についたのが「新たまねぎ」という単語です。


新たまねぎを思い浮かべる子はあんまりいませんよねー。
家で畑をやっているんでしょうね。

１・２年生が移動している時、６年生すれ違いました。

「あっ、〇〇ちゃんだ」「わー」など会えた感動が湧いてきます。
手を伸ばして触れあったり、バイバイの手を振ったりと小さな出会いがあります。

それを見ると、癒やされますし楽しくなります。

次に体育館へ行きました。

体育館でも担当の２年生が説明をします。１年生は説明の後、体育館に来て説明を聞いた証明としてシールをもらいました。
たったそれだけですが、たとえばシールを１年生に渡す時の所作では、「どうぞ」とか「ありがとう」の言葉がけができるかできないかなど、コミュニケーションの練習にもなります。

あらゆる場面で児童を見て、それを把握をし、成長に生かすことがどれだけできるかが教員の力量となります。その意味でも担任一人当たりの児童数が少ない本校は、一人一人に手をかけやすい環境にあることは間違いないです。

２年生が１年生に校舎を案内し、それぞれの部屋を説明していました。

図工室の紹介をした２年生は、抑揚もつき声ハキハキとしていたので、とても聞いていて理解がしやすかったです。またソーシャルディスタンスを取るために間隔を空けるのも２年生は上手でしたね。

週初めの日、多くは月曜日ですが、変化がいろいろとあります。

たとえば昨日の月曜日はみんな元気がありませんでした。「おはよう」の声を少なく、小さいです。眠そうな子も多くいました。

と思えば元気はつらつで生気に満ちあふれている週初めもあります。

個々にいろいろあるのは理解できるのですが、児童全体に見られる変化なので、なかなか理解ができません。

ある人は、気圧の変化かなと言います。ある人は今日は土用の満月だからと言います。

私が言えるのは、変化があるので週初めの昇降口でのあいさつはおもしろいということです。

雑感でした。

漢字の学習の時間です。課題を書けたら担任が見ます。その後、掲示物をなぞって書き順を確認しています。

菱形の特徴を考えていました。その考えを発表する時、挙手をします。「はーい」と真上に手を伸ばす子、ひじをまげて指先が頭より低い子、いろいろです。正解を答える時はこのような自信の有り無しがあってもいいのですが、多様な答えがある時には、自信の有り無しで発言が減らないような雰囲気が大切です。

自分の将来の夢をグループで発表しています。友だちの意見を聞く、友だちの書き方を知る、そして夢を知ることで、自分の考えも変わっていくことでしょう。協働型問題解決学習といいます。

教室に行くと児童が半分ぐらいしかいません。見ていると並んでいてさらに減りそうです。その理由は、ちょっど聴力検査をしているからでした。聴力検査はうるさいとできないので、きちんと並んで座って待っています。

漢字テストです。思ったよりたくさんの問題があり、苦戦しています。漢字が書ける書けないだけでなく、丁寧に美しい文字を書けるといいなぁと思いました。

１年生は自己紹介をして、カードを交換する活動をしています。カードを作るのにハサミを使ったり、字をていねいに書きます。交換する時に話す言葉を考え、実際に話します。活動の中にいろいろな要素が入っているのが低学年の活動の特徴です。

図形の線対称、点対称の学習です。窓の外には絵の具の水洗いバケツがきちんと並べられて干してありました。１年生の頃からずっと一緒に生活しているので、みんなで整然と並べるのが当たり前なんですね。

オーケストラの鑑賞です。３曲ですね。
「天国と地獄」→「かめ」→「山の魔王の宮殿にて」という３曲です。

迫力ある音がすると「わー」っと驚き、不気味なリズムがあると「うぇー」と驚き、ほんと素直に反応します。小さい頃からの音楽教育の大切さを感じました。

２８日に全校で行く遠足の話をしていました。今年は岩屋堂が目的地ですが、１〜６年生の縦割りで動きますので、５年生もリーダーとして活躍してもらわないといけません。そのため、事前にしっかりと理解する時間が必要なんですよ。

問題を解いたら、二人の先生にまるをつけてもらっていました。「よくできるねー」と褒めたら「だって３年生の復習だよ」って、さらりと言われてしまいました。

せせらぎの中から「かわにな」をとって、虫眼鏡で観察をしています。水の中をみるとたくさんいます。

校舎の方を見ると裏山がとても清々しく輝いています。今朝３年生が「先生、裏山がとってもきれいだよ。見てー」と手を引っ張って見せてくれたぐらい新緑が綺麗です。
米粒のように児童が見えたので、行って見ると４年生が理科で観察をしていました。

準備体操のあと、登り棒をやっていました。登れるかなぁと思っていたら結構登る子がいるので思わず走って行って上から撮影しました。

つい、先日テレビで見たミルクボーイの「のぼり棒のコント」を思い出してしまいました。

本校のこの児童は、昇降口の私に対して、この距離で立ち止まり、一礼をして「おはようございます」と挨拶をします。見ている私からすると、大変丁寧な挨拶をしてくれるので、私もお辞儀をして「おはようございます」と挨拶を返します。

実は品野中学校では分離礼といって、廊下ですれ違う時、一度静止をし礼をする生徒がいます。先輩から後輩に受け継いでいる伝統の一つです。
転勤して２年がたち、まだ分離礼をしているかどうかは定かではありませんが、品野の子どもたちが、こういう丁寧な礼もできる大人に成長してほしいなと思います。