６年生のテーマは「つぼ」のようです。まずはつぼの形を作るのに一苦労です。そして各自のイメージするつぼにしあげています。
１時間目からずっとやっているので、ちょっとお疲れ気味？　

いやいや、ますます集中している感じです！

「鉛筆を正しく持てていますね」「静かに集中できますね」

たくさん、褒めてもらい、意気揚々と取り組んでいます。

算数の時間です。みんな解いては担任に見せています。新たに二つの飼育ケースがあったので、何を飼っているのか聞くと「かなへぴ」と元気に答えてくれました。

それぞれのケースに１匹ずついました。可愛いですね。

１年生も担任の問いかけに「あー、そうそう」とか「あー、わかった！」とか前向きの反応が多いのも昨日の活動のおかげですね。

きのうの図工のような活動でしたが、今日の授業を見ると昨日の活動が算数であったということがよくわかります。

単なる箱としか認識していない１年生が、平らとか、丸いとか、角があるとかの認識をもつきっかけとなるのですね。

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以前なら結んだことが話題となりますが、今は接続ができたことより、ちゃんと学習ができたかが大切です。
質問の仕方や応答の所作、聞いたことをすばやくメモすることなど、そしてなにより質問の内容が問われます。４年生は事前にいろいろと調べていたので、質問内容も浄水場の所員の方がびっくりするぐらい深い内容の質問ができました。
浄水場の方も、途中で所長さんが登場したり、タブレットを持って施設を案内してくれたりと、とても熱心に対応して頂きました。ありがとうございました。

緊急事態宣言のため、社会見学などができない状況ですが、本日は蛇が洞浄水場とｚｏｏｍで結んで、交流をしました。

立体の概念をこれから学ぶのに、まずは実際の生活のなかにある立体物を触れることで考えやすくしようというねらいでしょうか。

緊急事態宣言中なので、あまり話し合いもできないし、作成時間も十分に取れませんが、楽しそうにやっていました。

各自が持ち寄った空き箱を組み合わせて、共同で作品を作ります。

という感じに見えますが、これは算数です。

自分の考えを前で発表しています。一人が発表すると、ちがう子が違った考えを発表しています。解き方にはいろいろあることが当たり前になってきましたね。

今日もとても暑いので、粘土からどんどん水分が蒸発していきます。水分を粘土に足しながら粘り強く作っていました。

今日から粘土制作が始まります。最初は３年生です。「鬼の顔」がテーマで、３時間かけてしっかりと作品を作りました。

仮定したある場面をさらにロールプレイして話を作ります。要は「してよいこと、してはいけないことを考えるのはどうして大切か」ということを考えて、みんなの前で発表して互いに知ることが重要なのですね。

発表したい人という担任の問いに、勢いよく挙手しているということは、ちゃんと考えられているので、授業のねらいが達成しているということです。

切った木だけみているだけでは、どんな作品になるかまったくわかりませんね。

電動糸ノコで裁断していたものを色を塗ったり、重ねて貼ったりとして作品に仕上げています。ようやくそれぞれの狙った作品が見えてきました。

動画を見ていますね。私が学生の頃は、中学校で英語を習い、ネイティブの発音を聞く機会はほとんどありませんでした。せいぜいカセットテープで数回聞く程度です。
今の子の英語を聞く力は、私の１０００倍ぐらい優秀だと思います。

またまた「平行と垂直」の授業に出会っちゃいました。時間を変えて教室の様子を見に行っても、連続して同じ教科を取材ということもよくあります。
さっと解決する子もいます。うーんと悩んでいる子もいます。この単元の中で児童の理解度に一番差がでている状態かもしれません。単元の始まりはみんなが理解していません。単元が進むにつれて理解のスピードに差がでます。もちろん、この後に何回も演習をして、理解する子が増えていくので差は縮まっていきます。

もしよろしければ４年生の保護者には、今晩あたりに平行と垂直をどのくらい子が理解しているか話を聞いてあげてくださいね。

「４・５月の漢字のまとめ」として５０問のテストです。
私が通っても見向きもしません。私は漢字が苦手だったので、こういうテストが一番辛かったです。みんな、がんばれ〜！！！

サポーターの先生と担任でやっています。サポーターの先生は、長年、本校のサポーターとして英語を中心に授業で助けてもらっています。子どもたちもとても馴染んでおり、大変ありがたく思っています。