金曜日なので、５時間授業の２・３年生は一緒に下校します。横で「着衣泳教室」をしていますので、静かに並んで帰ることができました。こんな雨の日でも登下校の見守り隊の方が来てくれています。ありがとうございました！！！

加工されて切りやすい木とはちがい、自然の木はなかな手強いそうです。

切った木くずも色が違うので、作品作りに活かされています。自然の風合いともいいますが、大人だけでなく、子どもでも「いい感じだよー」って満足感が溢れていました。

品野台では、「遊び」の場面で自然とのふれあいを大切にするだけでなく、この豊かな自然を授業の中に取り入れる努力をしています。

４年生では、加工された木材のほか、自分たちで裏山で拾ったり、切ったりした木を使い作品作りをしています。

この２年間、水泳指導がありません。まったく残念に思います。

しかし、夏休みに海や川に行くことがあるかもしれません。そのためにも「ふくをきた状態でおぼれてしまったら・・・」という前提で「命を守る」ために必要なことを教えてもらいました。

マットの横のフラフープは、飛び終わった児童が立ちました。そして、その児童は次の子に合図をしています。
安全を確認してからスタートさせるためですね。なるほど！

そして、終わると「肘タッチ」をして交代です。いいね！

えーっ、先のマットの横にぽつんとフラフープが置いてありますよ！！

これはなんだろう？


そう思っていたら、練習が始まりました。

跳び箱の配置がとても工夫されていました。
なにをするのか、次の児童はどこで待つのかなどわかりやすくフラフープで示してありました。

しかし、跳び箱上には手をつく位置も示してありますね。

短時間ではありますが、リコーダーの練習はちゃんとしております。

よくよく考えると６年生の音楽を久しく取材していないことに気づきました。巡り合わせが悪かっただけなんですがね。

合唱の声が以前よりたくましく感じました。

裁縫で思ったことですが、糸と針、そしてミシンなどは時代の変化に関わらず、昔とほとんど変わっていないなぁと思いませんか？　

裁縫をしています。うまくできないので、サポーターの先生もあちこちから声がかかり、大忙しです。

国語の新聞作りの一つとして、「校長先生の仕事はなんですか？」とインタビューに来ました。一応、わかりやすく話したつもりですが、十分に伝わりきっていないなぁと猛省しております。

明日からは土日となり、作物の収穫ができません。今日のうちに収穫できそうなものは家へ持ち帰ります。ミニトマト、たくさんできました。

そして、１年生ならではの目的として、ちゃんと文を書くということも大事な目的ですね。

図工や生活でいろいろな作品を作りますが、大事な活動として、作品の鑑賞というものがあります。ともだちのいいところを見つけることで、自分の作品作りに活かすため、ともだちに褒めてもらうことで次へのモチベーションを高めるためなどいろいろあります。

　これまでの大雨で，土砂災害や洪水の危険度が高い状態が続いています。
　十分に注意して登校させてください。ただし，少しでも危険な状況があれば，登校を見合わせ，安全な状況になってから登校させてください。

担任が「かんたんな問題と難しい問題のどちらがいい？」と聞くと、声を揃えて「難しいほうがいい」と答えます。
私が感心していると、「リコーダーの練習もとても熱心で、「楽譜ちょーだい」とリクエストがあるんですよ」と担任が嬉しそうに教えてくれました。

乱獲されると困るので、どんな生き物がいるのかは書きません。

１回の調査だけではすべての調査が終わったとは言えないので、何回かやってみて、ビオトープの生き物を把握してほしいと思います。

昨日の内容ですいませんが、６年生がビオトープの生物調査をしました。その様子です。
採集した生物をタブレットで撮影したり、調べてたりしています。

以前から時々お知らせしている昇降口横の桐の木がとうとう倒れました。１本は先月倒れ、残っていたもう１本もとうとう自分の重みに耐えきれず折れました。

根元をみてもわかりますが、１センチもないブロックの合間から生えているので、大きくなればなるほど、重さのひずみがでてくるわけで、仕方ないとしか言えません。

でもきっと来年もここから生えてくると思いますよ。