グループで話し合いです。実物も登場しているので、とても話し合いが充実していました。

「ルーローの三角形」について学習しています。この三角形の特徴のために担任はロボット掃除機を用意していました。

数字カードが整然と机上に並んでいます。
いよいよ引き算（１ケタ−１ケタ）のまとめです。

体積のもとになる「かさ」について学習していますね。

透明な入れ物やペットボトルなど、いろいろな入れ物が並んでいます。

たぶん国語の単元を利用していると思いますが、内容は社会であったり、理科であったりしていますが、内容については完成してから触れたいと思います。

それにしても仲良く連携して取り組んでいるのには感心します。

「大」を書いていますね。
どちらがいいか、担任に見てもらいます。どちらがいいか班別するのはとても難しいと思います。それはどちらにも良い部分、悪い部分があるからです。少しでも良い部分が多い方を採用されると思いますよ。

５年生の家庭科を見ているうちに、裁縫セットの入れ物がめちゃくちゃおしゃれになっていたり、とてもコンパクトになっていたりしているのに気づき、紹介したくなってしまいました。

友だちの作品をチラチラ見て、参考にして、急遽自分の作品づくりに取り入れたり、縫い方を聞いたりと、とても楽しそうです。

いよいよ小物づくりを始めています。不思議なことなのですが、この単元で作成した小物は結構大人まで大事に持っていることが多いんです。実用的なものを目指して作るので、愛着が湧いて捨てられないのだと想像しています。

６年生の題名は『くらやみきんしの国』です。なんとなくわかりませんか？どっかの国の大王が暗闇が嫌いで、国民に暗闇にしちゃいけないって言って混乱したという話・・・

でも全く違うかもしれません。読んでみるしかないですね！！

５年の題名は『うそ』です。単純でわかりやすい題名なのに、ストーリーがどんな感じなのか、ぜんぜん絞り込むことができませんね。

４年生の題名は『みんなとおなじくできないよ』です。
後ろの席の児童は、前に来て床にお座りをして聞いています。
とっても集中して見ていますね。

３年生の題名は『とっときのとっかえっこ』です。
この本も初めて聞いた名前の本です。とっかえっこですから、交換ですね。とっときというのは人の名前かな？それとも特別のという意味かな？

題名からもどんな本だろうと読んでみたくなります。

２年生の題名は『ガンピーさんのふなあそび』です。
うーん、この本は読んだことありません。どんな船でどんなあそびをしたのでしょう。
大きな本なので実物をみせていますね。

１年から６年まですべての学年で、１学期最後の読み聞かせが今朝ありました。

１年生の本は『やぎのびりぃとふとったなかまたち』です。みんな画面をくいいるように見て、お話を聞いていますね。

教頭先生が授業をしていますが、教頭先生は実に上手に顕微鏡で拡大した画像を撮影します。わたしも模倣して撮影しました。


全く、へたっぴーです。

花粉を顕微鏡で見ています。とてもよく見えるのであちこちから「校長先生、すごいよー」と声がかかります。
顕微鏡だけでなく品野台の備品はとても充実しています。ずっと前から計画的に揃えている努力の証だと思いました。

３年生が夏休みに向けて本を借りに来ました。
担任が「どんな本があるか司書さんに聞くと教えてくれますよ」と声をかけていました。
両手に抱えきれないほどの本を持ちつつ、探している児童もいました。

毎週水曜日は司書さんが来校し、図書室にいます。
今日は、あおば学級が本を借りていました。

今日も小中一貫教育の一つとして、中学校体育教員とともに跳び箱に取り組んでいます。

今日は、跳び箱が跳べなかった児童が二人、目の前で跳べました。

よかったねー。

応援することに集中してしまい、写真を２枚しか撮影していないことに後で気づきました。