６年生、英語。
　コミュニケーションツールとして英語を使うことで、互いの誕生日を祝うというコミュニケーションをとり、人間関係を築きます。

　５年生は、席替えをしていました。静かに進んでいますが、だれの隣になるのか、前の席なのか後ろの席なのか、期待と不安が教室に充満していました。

　地図記号を教科書の上で学んでも、なかなか自分の知識として生かせないことが多いものです。今日は、３年生が学校のまわりを歩いて、探検をしました。
　横断歩道のマーク、電線の鉄塔、災害時の避難場所の看板、消火活動用の空地、カーブミラー・・・。ちょっと歩いただけですが、普段気づいていなかった発見をたくさんすることができました。これから学ぶ地図記号も、しっかり頭に入ることでしょう。

　パトカーと一緒に集合写真を撮りました。
　傘をさしての横断、見通しのきかない場所からの横断、車が止まっていてもまだ危険が隠れていることなど、たくさんのことを学ぶことができました。
　明日からの登下校に生かせるといいですね。

わかめごはん・三平汁・ザンギ・アーモンドあえ・牛乳でした。

三平汁とザンギは、北海道の郷土料理です。

三平汁は、長持ちさせるために塩漬けまたはぬか漬けした魚と根菜を使った汁物です。寒い地域で体が温まるように考えられた料理です。

ザンギは唐揚げのことです。中国語でから揚げを「ザーギー」ということから北海道釧路市の焼き鳥屋さんが「ザーギー」というメニューを出したことが始まりだそうです。
のちにザーギーが「ザンギ」と呼ばれるようになっていきました。

下の写真は、給食室でザンギを揚げる様子と給食時の教室の様子です。

　問題の文意を理解して、適切に文章を書くことについて、クラスの友達の例を聞きあいながら学んでいます。何を尋ねているのか、何を書くべきなのか、文章の構成はどうするのか・・・。たくさん考えることがあって、奥が深いです。

　６年生になると、旅人算や鶴亀算（ふるい？）を卒業し、未知数の概念を使って式を作る勉強をします。中学校で方程式をしっかり理解するための準備がもう始まっています。

　メダカのオスとメスの違いをじっと観察して発見しています。わかったかな？

　５年生、国語。漢字の成り立ち。
　先生がうっかり板書を間違えると、すぐに子どもから指摘がとびます。よく集中して学んでいます。

　３年の図工。「おお！いいねぇ」と元気づけられながら、熱心に制作しています。
　なかなか力強い。

　２年生、繰り下がりのあるひき算。
　友達同士、教えあいながら、また、一人ずつ答え合わせをして、どこで困っているのか見極めながら、全員が理解できるように協力し合います。

　交通安全教室が始まりました。大変良い姿勢で座っています。

　昨日の４年生に続き、今日は１年生がお出かけしました。瀬戸市民公園のせとクルランド（交通児童遊園）で行われる交通安全教室に参加します。
　瀬戸市のバスがお迎えに来て、みんな元気にバスに乗り込んでいました。今日学んだことが普段の生活でも生かせるようにしっかり学んできてくださいね。

ソフト麺・カレー南蛮・元気サラダ・ミニトマト・牛乳でした。

ソフト麺をカレー南蛮に入れて、カレーうどんのようにして食べました。
中には「麺とスープを別々に食べてるよ。」なんて言う子も。
楽しみ方はいろいろあるようです。

ミニトマトは少し苦手な子もいたようですが、少しずつ頑張って食べている様子も見られました。

　現地よりさらに画像が届きました。お昼のお弁当も濡れずに食べることができたようです。

　雨降りとなってしまいましたが、県警の見学は室内ですので、無事に行えています。この後、愛知県体育館で雨をしのぎながらお弁当を食べ、名鉄瀬戸線で水野駅に向かいます。
　時間的には予定通り進めることができています。

　６年生の「いろどりいため」の調理実習です。よく計画され、子どもたちが見通しをもって活動していました。手際よく、おいしく出来上がりました。

　「自分の子に『ふん』を食べさせる動物が東山動物園にいます。なんでしょう？」
　えっ？という反応とともに子どもたちがひきつけられます。

　答えは、コアラ。ユーカリには毒性があるため、母親が食べ、毒性のなくなったものを食べさせるのだそうです。

　「動物のからだのはたらき」の授業の導入場面でした。

　５年生の社会科。日本の火山の分布について学んでいます。自分で発見したことや学んだことをきちんとノートにまとめています。大変美しくまとめられたノートが多く、感心しました。

　ストローや毛糸など、いろいろなものの色や質感にヒントを得て一枚の絵を完成させます。子どもたちが、一心に作品の制作に向かう様子が部屋全体の静寂さからよく伝わりました。