1年算数。
　いろいろな形の箱や入れ物をわけています。丸くなって、お互いの顔が見えやすい状態を作り、お話を聞き合えるようにします。自分と同じ意見が出ると頭の上で両腕を使って大きな丸を作ります。

　「まるで〜す」

　なかなかかわいらしいです。

　２年国語。
　同じ部分をもつ漢字について学習しています。同じ部分を発見すると嬉しくて、挙手の手がすっと伸びます。

　文部科学省、厚生労働省より周知のお願いがありました。詳細は、各URLよりご確認ください。
・　小学校休業等対応助成金（事業主向け）
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/buny...
・　小学校休業等対応支援金（委託を受けて個人で仕事をする方向け）
https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_10231.html

　麦ごはん・発酵乳・夏野菜カレー・型抜きチーズでした。
　
　夏野菜カレーには、なす・枝豆・トマトなどが入っていました。
　夏野菜は強い日差しの中で育つので、色の濃い野菜が多く、栄養満点です。

　「なすが苦手だけど食べる。」といい、苦手なものも頑張って食べようとするすてきな姿を見せてくれる子もいました。

　「どうして首のない骨が埋葬されているのか」考えていました。歴史の資料から、争いが起きた理由を想像し、興味津々、先生の話に聞き入っていました。

　英語の歌に挑戦していました。音楽に合わせて、動作しながら、英語で歌うのが、なかなか難しそうでしたが、ガッツポーズは決まっていました。

　「公園のきまりをつくろう」という課題について、自分の考えを伝えました。隣の席の人と前後の席の人と、誰でもいいから３人に伝えてから着席すると…というように多くの友達に伝えました。最後に、みんなの前で発表するときには、たくさん手が挙がりました。話しているうちに、考えがまとまったようです。

　雨の降っていなかった３０分程度の間に子どもたちは無事学校にやってきました。子どもたちが学校に入った後に雨が降り出すという、まるで空がちょっと待っていてくれたかのようなタイミングでした。
　今日は、いつもの見守り隊の皆さんに加え、地区社協の方々にもあいさつ運動に来ていただきました。貴重な時間を子どもたちのためにありがとうございます。

　今日は雨の一日となりそうです。空はどんよりとしています。
　登校の際は、安全第一で登校するようお子様にお声掛けください。

　新入部員を迎え、バスケット部の保護者会が開かれました。保護者代表さんが中心となって準備と説明を進められていました。部活動として進もうとする方向がよく見える、熱意の感じられるお話でした。
　保護者のチーム力が子どもたちのチーム力にも影響を与えるのだなあと強く感じました。

　運動場は雨で使用ができないため、今日のサッカー部はお休みです。体育館ではバスケット部が熱心に個人のファンダメンタル中心の練習を進めていました。

　１年生と６年生が体育館で一緒に七夕集会を開きました。６年生の寸劇を見たり、音楽を披露しあったりと、楽しい時間となりました。６年生と一緒に作った１年生の笹飾りは、雨でぬれてしまわないように、月曜日以降に持ち帰るそうです。

　見守り隊のみなさん・部活動のコーチのみなさん・ねこＳＡＰＯさん・配膳ボランティアさん・消毒ボランティアさん・葉っぱの会さんと、今週学校においでいただいた地域の方々を数えますと、延べ人数でなんと５０人を超えていました。
　こんなにも地域の方に助けられて学校が成り立っていることは、全国的にみても興味深いことのようで、ＮＨＫのニュースをご覧になった方から問い合わせのお電話があるほどです。コミュニティ・スクール（ＣＳ）がもつ可能性はまだまだたくさんあると思われますが、そんな中、私たちがずっと大切にしたいと考えているのは、皆さんに子どもたちの笑顔と出会っていただいて心を癒し、元気をもらってもらうことと、決して無理に活動を広げるのでなく、緩やかなつながりを広げていくことです。これからも長根連区の皆様の人情ややさしさに触れながら、ＣＳの取り組みを進めたいと思っています。

　ひじきごはん・牛乳・モロヘイヤと卵のすまし汁・わらびもちでした。

　今日は、夏が旬のモロヘイヤを使ったすまし汁でした。

　モロヘイヤは、エジプトの王様が病気になった時にモロヘイヤのスープを食べて元気になったという言い伝えから「王様の野菜」という意味の「ムルキーヤ」という言葉から「モロヘイヤ」という名前になったといわれています。
　
　モロヘイヤを知っている子が思った以上に多くいて、「昨日もおうちで食べたよ。」と教えてくれた子もいました。

　今日は、わらびもちも出たので「冷たくておいしい。」と言ってうれしそうな顔を見せてくれる子もいました。

　朝の正門付近では、子どもたちを送ってきてくださった「見守り隊」のＹさんと２年生の子が指相撲をしていました。子どもたちは、自分たちの安全を守ってくれる人たちの名前をよく覚えています。名前を知ったころから距離がぐっと近づいたようです。いつも子どもたちと遊んでいただいてありがとうございます。

　１年図工。
　「おってたてたら」という教材です。平面に描いたものを折って立て、立体的にすると自分の思っていた以上の効果が生まれます。うれしくてうれしくて、皆に見てほしいのでしょう。私もたくさん見せてもらいました。

　３年書写。
　「土」という文字を書いています。美しい文字がいくつも並んでいる中、普段のノートのようすとは一変して、なかなか良い形の文字を書いている子もいました。

　「すごいね〜」
　「習字は、わりと得意なんだよね〜」

　いろいろなところで、自分の可能性を見つけ、のばしていってほしいです。

　３年算数。
　たし算の筆算の問題に次々取り組んでいます。答えがあっているかどうかは不安なものですが、それが正解だとわかり、○をもらったときの嬉しさは格別です。先生の○が欲しくて、一生懸命に手を挙げる３年生でした。

　４年算数。
　教科書に出てくる「ただしくん」の言っていることのどこがおかしいのか、説明する場面でした。

　「大きい声で説明するのが苦手な子もいるから、そんなときはノートに書いてくださいね。書けたら見せてください」

　不安そうに手を半分あげていた子が、はっとしたように、ノートにぐいぐいと考えをまとめて書き始めていました。

　５年理科。
　植物が大きく育つのに必要な条件についての学習が終わったので、理科ノートに学んだことをまとめていました。丁寧に書かれた観察記録が印象的でした。