今日は４年生の漢字学習の支援にねこ丸隊に来ていただきました。間違った漢字にバツをつけるのでなく、優しく正しい漢字を書いてくださったり、惜しいときには、「もう一度見直してみようか」と声をかけてくださり、子どもたちがモチベーションを失わないように配慮してくださいます。ありがたいことです。

　サンドイッチバンズパン・牛乳・ハンバーグのきのこソースかけ・彩りキャベツでした。

　サンドイッチバンズパンは切れ込みがあり、ハンバーグのきのこソースかけと彩りキャベツをはさんでハンバーガーのようにして食べました。

　朝晩は少しヒンヤリするという予報が出ています。昼間は２４度ほどまでは上がるようで暑く感じられることもありそうです。脱ぎ着のしやすい服装をお勧めします。

　１年国語。
　「くじらぐも」を実感しに外へやってきました。ちょうど今日の青空には雲がいくつも浮かんでいます。雲が流れる様子を見ているうちに、

　「手をつないでジャンプしよう」

　と声があがり、くじらぐもに乗るシーンを再現していました。

　玄米ごはん・牛乳・さつまいものみそ汁・鶏肉のてりかけ・ゆかりあえでした。

　ごはんを見て「いつもと色が違うよ！」と食べる前から気付いている子もいましたが、今日は玄米ごはんでした。
　玄米はビタミンＢ１が豊富で、体を動かすエネルギーに変える手助けをする働きをします。

　今、収穫時期をむかえているさつまいもが入ったみそ汁も出ました。

　１年国語。
　「うみのかくれんぼ」の学習が終わったので、今日はテストに取り組んでいました。真剣に取り組む表情が立派でした。

　３年音楽。
　世界の子どもが歌う音楽を聴いて、どこの国の音楽なのかを考えていました。メロディーを聴きながら、体を揺らしたり、指揮者のようにうでを動かす子もいて、音楽をしっかり味わえていました。

　３年算数。
　教室に、上皿台はかりやばねばかりなど、いくつかの種類のはかりが置かれていました。
　
　ランドセルの重さは何ではかる？
　ふでばこは？

　それぞれが、はかるものを決め、何ではかるのが適切かを考え、教室内を動き回っていました。

　４年社会。
　今日も４年生の別のクラスでＨＵＧの発表会が行われていました。質問の質が高くなってきていました。答える方も、そうした質問について準備がしてあるときには、よく思考した後が感じられる答えができていました。
　こうして、「ああでもないこうでもない」と議論をすることは、なかなか結論にたどり着けず、一見時間がもったいないようでもありますが、そうではありません。この思考を深めていく時間こそが、子どもたちを成長させています。

　５年国語。
　心情を表す言葉をジェスチャーで表現しあっていました。なかなか気恥ずかしいようで二人組では照れている子もいましたが、皆の前で進んで表現しようとする子もいて、楽しい雰囲気になりました。

　月曜日に行った、にこにこタイムでのあいさつの仕方を学ぶＳＳＴを受けて、３年生は、掲示をしたり、声を掛け合って早速あいさつに積極的に取り組んでいます。

　児童玄関で赤い羽根共同募金が行われています。教室にカバンをおいた子どもたちが募金をしに集まってきます。募金活動は、今週いっぱいです。高額な募金はいりません。ご協力をお願いします。

　今日も晴れて気持ちの良い青空が広がっています。昼間は夏のようなことはありませんが、気温が上昇するようです。

　本日のゲストは、毎週火曜日に３年生の音楽と算数の授業に入ってくださる先生です。放送室にキーボードを持ち込み、徹子の部屋のバックミュージックの生演奏で、始まりました。ピアノの達人ということがわかりましたね。
　皆さんも廊下で会ったら、”ながねっ子のさわやかなあいさつ”をお願いします。

　ごはん・牛乳・生揚げのふきよせ・キャベツとれんこんのごま酢あえでした。

　「ふきよせ」とは、何種類もの食材を彩りよく合わせた煮物のことをいいます。
　今日の給食では、生揚げ、鶏肉、にんじん、こんにゃくなど８種類の具材が入ったふきよせが出ました。

　１年国語。
　１年生で読み終えるのにしっかりと時間のかかる初めての物語文が「くじらぐも」です。地の文と会話の文の違いに気づいて読むこと、挿絵とストーリーを重ねてイメージを深めることなど、いろいろな課題がありそうですが、まずは音読。正確にストーリーをつかむために、皆で何度も何度も音読に取り組みます。３年生の「ちいちゃんの・・・」でもそうでしたが、まず物語の展開をきちんとつかむことを繰り返しの音読によって行っていきます。

　３年国語。
　教科書を閉じて、担任の音読を注意深く聞いていると、読み取りに大きくかかわるようなキーワードが変えられています。それに気づいた子どもたちは、勢いよく挙手し、本当は何と書いてあったのか発表します。正確に読むということが、深く読み取るための礎になるということを実感しました。

　３年音楽。
　３年生の音楽の授業には、Ｉ先生という学習指導の先生に加わっていただいています。手遊びの音楽の見本を二人の先生で見せていました。ちょっと間違っても楽しそうでしたので、子どもたちも早くやりたそうでした。

　６年国語。
　６年間の小学校生活の間に読んできた本の中から、紹介したい本をピックアップし、ブックトークの準備をしていました。

　「紹介したい本はありますか？」

　と何人かに聞いたところ、強く頷いていました。それぞれが良い読書体験を積み重ねて来たようです。

　６年家庭科。
　１学期と２学期の学習内容を振り返っています。グループで復習プリントに取り組みます。クラスメート同士、互いにペースを合わせ、相談しながら進めていました。