６−２総合。
　こちらのクラスでは、ドリームマップに書き込む材料を整理していました。ふとスターウォーズのヨーダが言った言葉を思い出しました。

　「No! Try not. Do. Or do not. There is no try.」

　「試しにやってみる」とかではなくて「やる」か「やらない」かだということなのですが、夢を実現する上ではとても大切なフレーズだと思います。

　６−１総合。
　ドリームマップを作る前の段階として、今日は「自分がどういう人間なのか」を考えて書き出していました。日本人は自己肯定感が低いとよく言われますが、こうして客観的に自分を振り返る能力を固めることで、自分への正しい評価ができるようになればと思います。

　５−３国語。
　授業を始める前に、少し頭の体操をして脳を活性化します。

　「今日は、『た』で始まる言葉をたくさん見つけ出しましょう」

　それっ！とばかりに、隣の子どうしで、『た』から始まる単語を次々と出しあっていました。

　５−２国語。
　本紹介ポスターの下書きの下書きができたので、近くの子で回し読みをして、感想を書き込みあっていました。カットに時間をかけないように、今日は文章が中心でした。皆、互いの文章をじっくり読みあっていました。

　麦ごはん・牛乳・呉汁・さわらの照り焼き・梅あえ・のりの佃煮でした。

　今日の給食には、さわらが出ました。さわらは体長１メートル程の大きな魚です。
　この時期のさわらは「寒鰆」と呼ばれることもあり、脂がのっています。

　梅あえは、キャベツともやしをゆでた後に梅味のまぜごはんの素で味を付けました。

　５−１社会。
　自分たちが行ってみたい場所（美しい自然が残る場所）の画像を探していました。

　１位　小笠原諸島
　２位　白神山地
　３位　屋久島
　４位　知床半島

　という結果でした。

　今日の２限目と３限目の間の休み時間は雨が降っていて外では遊べませんでした。教室でどんなことをしているのだろうと見に行ってみると、皆本当に思い思いの活動でリラックスしていました。
　タブレットは、細かに使用ルールを決めることでかえって文鎮化してしまうことを避けるために、子どもたちには比較的自由に使わせています。

　４−２書写。
　「元気」という漢字を部分ごとに留意事項を明らかにしながら練習していました。説明を聞くとき、書くときのメリハリがついていて、筆の持ち方、ひじの高さなどに凛とした緊張感が感じられました。

　４−２社会。
　犬山は、なぜ古い町並みを残しているのか考えていました。
　様々な予想が出ました。しかもそのどれもが、クイズに適当に答えるのとは違い、自分なりの根拠をもって書かれていました。

　３−１理科。
　様々な物質が電気を通すのかどうか、予想していました。
　
　「削った粉とかたまりでも結果が違うかもしれない」

　と、細かに予想をしていました。

　３−２図工。
　「ねん土マイタウン」という教材です。紙粘土に色を塗って、箱の中に街を作りました。器用に彩色して、かわいらしいタウンができあがってました。

　３−３図工。
　絵や習字、版画の作品カードを作っていました。自分が工夫したところやうまくできたところをアピールします。３年生ながら、なかなか緻密な作品ができあがっていました。

　シートが完成したら、机をグループにして「アドジャン」の開始です。１年生も指の数の合計をすらすらと計算してテーマを決めていました。
　お互いの発言を決して否定しないで、頷きながら聞く練習により心が温かくなっていきます。

　今日のにこにこタイムは、「アドジャン」をしました。グループで出した指の本数を足して、その数にあてはめられたテーマについてお話をします。
　最初は配付されたプリントの答えを考えて、その答えを準備していました。

　改修工事の方に玄関ドアの調整をしていただきました。鍵がうまくかからず、警報音が鳴ることが多かったのですが、正常に作動するように見ていただきました。
　画像のマークのように、改修後の窓は玄関ドアだけでなく、すべて強化ガラスに交換されました。ソフトボールが当たったくらいでは割れませんが、石が当たれば割れるそうです。一枚十数万円はするガラスだそうですので、気をつけたいと思います。

　今日の午前中は本降りの雨となりそうです。ただ、気温は朝から１０度を超えていて「寒い寒い」の口癖が自然と出なかったのが少しうれしかったです。
　花粉が飛び始めました。花粉症の方は、花粉情報にもご注意ください。

　これまでも長根小学校にはすべての普通教室にプロジェクターか大型モニターもしくはその両方が取り付けられていました。この度、ＧＩＧＡスクール構想の前倒しのおかげで、プロジェクターがすべて高機能の新しいものに取り換えられることになりました。はずされたプロジェクターは、廃棄するのはもったいないので特別教室に移設することにしました。校舎の大規模改修とともに、ＩＣＴ環境も飛躍的に整ってきています。子どもたちの学力向上のために効果的な利用を進めたいと思います。

　仮教室として使われていた家庭科室が２月２２日から家庭科室として使えるようになります。調理用のテーブル等を運び込む前に、今日は配電盤の設置をされていました。
　ふれあい教室は、長尺シートを張り終わり、床や窓がきれいに磨き上げられていました。丁寧な仕事ぶりに頭が下がります。

　１年生の版画作品の入選を表彰しました。初めて校長室で賞状を受け取る子もいて、最初は少し緊張した雰囲気でしたが、すぐに皆リラックスした雰囲気になりました。
　１年生も動物をテーマにした力作が並び、選ぶのに苦労しました。

　ごはん・発酵乳・八杯汁・名古屋コーチンの照り煮・野菜ふりかけでした。

　名古屋コーチンの照り煮は、下味をつけた名古屋コーチンと水煮大豆にそれぞれ片栗粉を付けて油で揚げてから、甘辛く煮た野菜とタレと一緒にからめました。
　全校分は量が多かったので、タレと名古屋コーチンと大豆がうまく混ざるように調理員さんは２人で息を合わせて混ぜていました。

　名古屋コーチンは、味が濃くうまみがギュッとつまっていました。