1年 4,386円
2年 5,787円
3年 4,342円
4年 3,900円
5年 6,106円
6年 5,750円
ふれあい学級 3,900円
振替日 2月12日 (金)

　振替ができなかった場合は再振替を行います。再振替でも振替不能となった場合は、保護者が直接学校にお届けいただくか、学校口座への振り込みを願います。

　今日は、雲が多めの空です。昨日よりぐっと寒い一日になりそうですが、明日はもっと寒くなる予報が出ています。皆さま、体調管理にお気を付けください。

　本日、お子様を通じまして各学年の通信を配付いたしました。こちらでも確認が可能ですので、よろしければご覧ください。

　ふれあい→ふれあい２月
　１年生→１年２月通信
　２年生→２年２月通信
　３年生→３年２月通信
　４年生→４年２月通信
　５年生→５年２月通信
　６年生→６年２月通信

　ごはん（瀬戸市産あいちのかおり）・牛乳・ひきずり・キャベツとれんこんのあえもの・りんごでした。

　今日のごはんは、山口地区で育てられたあいちのかおりという品種のお米でした。

　全国学校給食週間ということもあり、愛知県の郷土料理のひとつの「ひきずり」も出ました。

　６−２社会。
　スクリーンに長崎の平和公園にある「平和祈念像」の画像が映し出されていました。先日、沖縄戦の悲惨な状況を知り、さらに広島・長崎に原爆が投下されたことを学んだ子どもたちが、当時の国民の願いがどんなものであったのかを考えました。

　６−１算数。
　よくあるセレクトランチのメニュー。ピラフ・スパゲッティ・オムライスから一つ、とんかつと唐揚げから一つを選ぶというランチの組み合わせの数を考えます。

　「ぼくはオムライスと唐揚げだな」

　自分のオーダーも考えながらノートに組み合わせを書き出していました。全部書き出すのはなかなか骨が折れます。さて、この後子どもたちはどんな学習のめあてを立てたのでしょうか。

　５−２国語。
　授業のはじめに、漢字の書き取りを行っていました。指名された子がホワイトボードに漢字を書いていきますが、ところどころ間違っています。皆が挙手をして訂正していきます。間違いを訂正してもまだ間違っていることもしばしばあります。しかし、この訂正の作業を皆で共有することで、定着が進みます。

　４−３社会。
　先日、七宝焼きと陶磁器の違いについて調べる中で、七宝焼きの知識をたくさん身につけることができました。今日は、その続きで七宝焼きの未来について考えます。
　ＩＣＴ機器を駆使した授業は、ほんの数年前と比べてもずいぶん変化してきました。教室にはAppleTVが入り、ミラーリングで教員のiPadの動画を美しくスクリーンに映し出すことが可能です。

　３−１音楽。
　アルルの女からメヌエットの音楽鑑賞をしていました。アルルの女といえばこの曲が連想されるほど有名な曲ですが、子どもたちはこのメロディーをどのように感じたでしょうか。
　遠い昔、私が小学生だったころ、音楽の授業でファランドールの中で使われるプロヴァンス民謡「３人の王の行列」と「馬のダンス」を聞いたのち、オーケストラが演奏するファランドールを聴かせてもらったことがありました。とても気に入って、リコーダーでメロディをさらって遊んでいたことを今も思い出します。

　３−２算数。
　本来ならグループでしっかり話し合うことで、印象を強め、学習内容を定着させたいところですが、緊急事態宣言中ですので、くっついて話すわけにはいかず、十分な距離をとって話し合う形をとっています。話が盛り上がり、思わず近寄っていく子どもに、

「距離をとってくださいね」

　と担任から声がかかります。緊急事態宣言の終息を願うばかりです。

　２−１図工。
　「まどをひらいて」という教材で、カッターを使って窓を切り取っていました。先日の恐る恐る切っていた手つきとはもう違ってきていましたが、慣れてきたところが一番けがの危険が高まるときです。慎重に慎重に作業を続けます。

　１０度を超える暖かい朝でした。今は曇っていますが、午前中には日差しが届くようです。ただし、風速８ｍの強い風が吹くようで、そんなに暖かさは感じないかもしれません。
　来賓玄関の工事は、終了ではありませんがもう通ることができるようになっています。お知らせが遅れ、申し訳ありませんでした。コンクリートは固まり、消えない足跡がつくこともありませんからご安心を。

　きしめん・牛乳・五目きしめんの汁・大豆としらす干しのかき揚げ・キャベツの昆布あえでした。
　今日は全国学校給食週間２日目なので、愛知県の郷土料理のひとつである、きしめんが出ました。
　久しぶりのきしめんを喜んでくれる子が多くいました。

　写真は、元気いっぱいの２年２組です。

　３−１体育。
　体育の授業のために、児童玄関から子どもたちが出てきました。体育係さんでしょうか、誰よりも先に器具庫前にたどり着いて、

　「はやくあつまってください〜」

　少し遅れてできた（時間には間に合っていたのですが）担任も、一生懸命走っていました。

　４−３総合。
　コンピュータ室で自分で作ったプログラムをロボットにいれ、自分のイメージ通りに動くか確かめていました。ロボットは、プログラムしたとおりにしか動きませんから、間違った動きをすれば、それはプログラムが間違っていることになります。
　思っていたことと実際が違っている体験は、ロボットを動かすという行為の中だけでなく、生活の中でもよく出くわすことです。自分のプログラムを客観的に見直すことができるかどうか、これはメタ認知能力の向上にもつながっているのでしょう。

　４−２算数。
　学校でのけがについて、どこでどんなけがが起きているのかを羅列したデータを整理する方法を考えていました。けが別、場所別にという整理の方法によってデータから発見できることが違ってきます。
　今日はこの単元に入って１時限目。子どもたちの興味・関心を高めるための重要な時間です。

　４−１学活。
　２月からの本格運用に向けて、iPadを使った学習の練習が進んでいます。このクラスでは、ミライシードを使った自習が始まっていました。ポイントがたまるとグレードが上がっていきます。「あと３６６ポイント！」と言いながら学習に励んでいました。

　朝、校門に出たときにサザンカにメジロが集まって花の蜜を吸っていました。あとで写真に収めようと思って再び校門に出てくると、残念、もういなくなっていました。かわりといっては何ですが、梅の画像を撮ってきました。メジロはまた次のチャンスを狙いたいと思います。
　長根小の北側の交差点では、排水路の工事のため通行止めになっていました。工事期間が当初よりも長くなり、３月９日までになるようです。

　３−１算数。
　小数の計算。
　２．８＋０．２＝３

　「えっ！４じゃないの？」

　「３だよ！何言ってんの」なんていう攻撃的な言葉は出てきません。皆で、２．８を２と０．８に分け、０．８＋０．２を計算して、もう一度丁寧に計算しなおしていました。
　わからないことや考えたことを言える力は、世の中を生きていく力につながります。わかったふりをしても、力はつきません。

　２−２算数。
　１ｍの長さがどれくらいか、予想していました。１ｍ＝１００ｃｍということはすでに知っているようで、おおむね１ｍ程度の長さのビニルひもを切ることができていました。