今日の給食は、卵とコーンのスープ・チンゲンサイと厚揚げの中華炒め・麦ごはん・牛乳・ヨーグルトでした。

　卵とコーンのスープに、きくらげが入っていました。きくらげには、食物繊維が豊富に含まれています。食物繊維は、便秘の予防と改善する働きがあるとともに、身体に有害な物質を吸着し体外に排出するのを助ける作用もあります。

　６−３　国語。
　内容を正しく読み取る学習をしていました。筆者の考え方はこうじゃないかと議論しながら追求していきます。最終的には、題名にもどり、皆、納得しました。今日の学習の振り返りでは、穴埋め形式のプリントが配られました。これができれば、バッチリですね。

　４−１　国語。
　今日は、「要点」について学習し、前時にとったメモの画像を見直しました。果たして、大切なことが全て入っていたでしょうか？全員のメモを見ることができ、とても便利です。自分たちで振り返ることが大切ですね。

　３−１　国語。
　長根小学校の図書室に行って、本の分類の仕方について調べてきたことを発表しました。どんなことに気がつくでしょうか？この後の話し合いが楽しみです。

　２−３　国語。
　大事なことをおとさずにきく学習をしました。はじめにメモの取り方を教わると「そういうことね、わかった。」とやる気、満々。集中して、迷子のお知らせのアナウンスを聞きました。話す言葉は速いので、メモをするのは大変ですが、皆、大切な情報をのがさず書いていました。

　１−２　学活。
　ぞうきんのかけ方を確認したあと、雑巾のしぼりかたを学習しました。これが、なかなか難しい。あれ、手がねじれてる…小さくしてからしぼらないと水が切れない…。
　これで、今日の掃除からはバッチリですね。

　今年度もプール指導が始まる前に、草刈りに来てくださいました。汗ばむ陽気の中、慣れた手つきでどんどん作業をしていただきました。２時間目には、先日、竹取でお世話になった５年生も一緒に作業をしました。刈っていただいた草を袋詰めしたり、重くなった袋を運んだり、子どもたちも一生懸命に働きました。きれいになりました。ありがとうございます。

　大勢の方に見守られ温かい雰囲気のなか、子どもたちが元気に登校してきました。今日は、登校途中で座り込んでしまった子がいたのですが、見守り隊の方が学校まで連れてきてくださいました。いつも本当にありがとうございます。

　６−２体育。
　Ｔボールの試合を行っていました。止まっているボールでも、バットを使ってうまく打てるかドキドキしてきますね。打者によって守備の位置を相談しながら、活動していました。

　朝のにこにこタイムが終わると、すぐに手洗いです。こまめな手洗いが大切ですね。

　今日のにこにこタイムはアドジャンです。しっかり聞いて、見て、集中しています。２回目となるので、低学年の子も速いテンポでもしっかりついてきています。高学年では、アレンジが加わり、両手で行っていました。「あ〜」という悔しがる声もあがり、盛り上がっていました。

　日差しがまぶしく届き、穏やかな空が広がっています。今日の気温は２３度まであがり、暑く感じる日になりそうです。

　試合＆練習の後、体育館にて総会を行いました。新しく２名の方がコーチを引き受けてくださり、令和３年度の開幕となりました。コロナ対策で制限のある中の活動とはなりますが、今年度もよろしくお願いいたします。
　グランドでは、新入部員が加わり、保護者が見守る中、元気よく練習していました。
　また、本日行われた尾張東部春季リーグでは、三好コミュニティーズと対戦し、９対１で勝利を収めました。

　今日の給食は、五目汁・大豆と小魚のごまがらめ・キャベツのこんぶあえ・ごはん（瀬戸市産あいちのかおり）・牛乳でした。

　大豆と小魚のごまがらめは、まずいわし、さつまいも、大豆を揚げた後、タレとからめて作りました。甘辛い味がしっかりと付き、豆が苦手な子も食べやすかったと思います。

　６−３算数。
　自分の考えをどんどん述べていました。教科担任は、どんな意見も「正解！」「残念！」といったような安易な受け止め方をしないで、そう考えたわけを聞いたり、同じ考えの子の意見を聞いたりと、子どもの発言を生かす工夫を重ねていました。

　４−３国語。
　漢字の成り立ちの学習が終わりに近づき、グループで漢字クイズを出し合って楽しんでいました。

　「さんずいへんです」
　「水に関係があります」
　「浅いの反対です」

　といった調子でヒントが出ます。子どもたちは挙手をして答えていました。

　４−１国語。
　他の人に話をする際や、聞き取りをする際の効果的なメモの仕方について考えていました。タブレットを使って、クラスメイトの意見をみて、参考にしながら、自分の考えの向上に生かしていました。

　３−２体育。ウォームアップ中でした。
　曇り空ですが、子どもたちは元気にジャンプしていました。体はあたたまりましたか？

　３−１総合。
　子どもたちのタブレットには、「スクラッチジュニア」というアプリが入れられています。このスクラッチジュニアは、子どもたちが自分自身で対話型の物語やゲームをプログラミングするという、新しい技術を学ぶアプリです。
　プログラム用の図形ブロックを組み合わせて、キャラクターを動かしたり、踊らせたり、歌わせたりする過程で、問題を解決する力、プロジェクトを計画する力、それらをコンピューター上で創造的に表現する力を培います。
　今日は、扱い方の基本を学んでいました。

　２−２国語。
　こちらも日記の書き方を学んでいました。少し進行は早いようで、日記の内容について、一つ一つの動作が誰の動作なのかを話し合いながら、日記の書き手である「ぼく」がどういう状況で何をしたのかを明らかにしていました。根拠を明らかにしながら話す１年生のときの習慣がきちんと生きていました。