今日の給食は、麦ごはん・キムチスープ・チャプチェ・牛乳でした。

　チャプチェには、はるさめ、豚肉、にんじん、もやし、たけのこ、しいたけ、ねぎ、寒天こんにゃくが入っていました。

　また、キムチスープにはトックがが入っており、様々な食感を楽しむことができました。

　６−１家庭科。
　家庭科室で洗濯の実習中でした。たらいからこぼれた水をきちんと拭き取り、部屋を汚すまいとする行動がとても自然にできていて立派でした。

　５−１学活。
　ロッカーを美しく整頓するとは、いったいどのようにすることなのか、クラスで実際の様子を観察しながら考えていました。
　美しいと感じる整頓の仕方は、話し合ううちに似通ってきていました。明日、きれいに整頓されているのを見るのが楽しみです。

　４−３理科。
　直列つなぎと並列つなぎの違いをきちんと理解していないと、これから行う様々な実験の意味を理解し、結果から導き出される思考を深めることができません。
　今日は、一人ずつ、直列つなぎと並列つなぎを図解で示し、間違いなく理解できているかを確かめていました。

　４−２国語。
　「一つの花」の学習が一通り終わり、学習内容を振り返りながら、最後の感想を書いていました。
　大切な部分を忘れることなく文章の中に入れられるよう、ガイドラインがタブレットで示されていました。そのラインに沿いながらも、自分のオリジナリティーを積極的に出してノートに長い文章を書いていました。

　２−２算数。
　繰り上がりのあるたし算を含んだ筆算の問題を次々に解いていました。できたら手を挙げて知らせます。私も丸付けに参加させてもらいました。全問正解の素晴らしい出来でした。カメラを向けると、とても誇らしげな表情でした。頑張ったね。

　２−１国語。
　かけてもらってうれしかった言葉を文章にし、タブレットで交流しあっていました。

　「ピアノを弾いていたら、上手だねと言われてうれしかっ
　た。次は、自分が上手だねと声をかけてあげたい」

　素晴らしいことが書かれていました。感動しました。

　１−２国語。
　スクリーンに映し出されたくちばしを見て、なんという鳥かを考えていました。新しい単元に入り、子どもたちの関心を呼ぶための工夫です。

　１−１学活。
　教室に掲示するために、同じ月の生まれの子どうしが集まって自分たちの生まれ月をお知らせする掲示物を作っていました。
　自分の似顔絵を入れて、カットも入れながら、かわいらしい掲示物ができあがっていました。

　明日１５日、お子様を通じまして「長根だより６月号」を配付いたします。こちらのリンク先でもご覧いただけますので、ぜひお読みください。便りのなかにありますように、「協働ボランティア」は、随時募集中です。ＱＲコードから簡単に登録ができます、ぜひよろしくお願いいたします。

　長根だより　６月号→長根だより　６月

　今日のにこにこタイムは、長根小学校の宝となりつつある「あいさつ」のビデオを見ました。ちょっとした言葉のキャッチボールが心を随分明るくする力をもっていることに気づかせることを目的としたオリジナル動画でした。
　下のリンク先からご覧いただくことができます。ＩＤとＰＷは、いつもと同じです。

　こちら→気持ちのよいあいさつ

　午前中は急な雨・雷雨等に注意が必要だそうです。午後には日差しが届き、蒸し暑い体感となりそうです。

　今日の給食は、かきたま汁・厚あげとキャベツのじゃこ炒め・ごはん・牛乳でした。

　厚揚げとキャベツのじゃこ炒めは、今月の応募献立でした。ご家庭の味をいただきました。

　写真は、１年生の給食の様子です。「今日も残さずにたくさん食べるね」と声をかけてくれる子がたくさんいました。
　

　６−２社会。
　学習のまとめレポートができあがったので、皆で見合うことができるようにだれもが閲覧の可能なフォルダに自分のレポートを保存する形で提出をしていました。
　学校では、これまで作品や報告を紙媒体で提出することがほとんどでした。一気に授業の形が変わりつつあることを改めて実感しました。
　これは、工夫すれば夏休みの課題提出にも使えます。

　５−２国語。
　オノマトペを使った俳句に触れてその面白さを味わった後、その俳句をもとにして、オリジナルの俳句を作ることになりました。

　「どこを消して、オリジナルに変えますか？」

　どんどん元の歌の言葉が消されて、自由度が高くなってきます。元の歌にとらわれすぎないで、自分の思いを表現したいという気持ちが強いのでしょう。

　４−３外国語活動。
　伝言ゲームに取り組んでいました。皆ノリノリで目を輝かせて英語に親しんでいました。興奮しすぎない、ちょうどよいテンションの高さが心地よいです。

　４−２国語。
　昨日は１組で同じ学習課題について話し合っていました。
　『最後の場面で、ゆみ子が「一つだけ」とはもう言わなくなっていたのはなぜだろう』
　これまで物語をしっかり読み込んできて、最後の場面の読み取りなので、皆自分の意見を披露したくて発表がどんどん続きます。

　１組とは違う授業者が行っていましたが、学年の中で授業をどう進めるのか相談がしっかり進んでいるのでしょう、同じ形式の授業になっていました。

　３−２国語。
　「まいごのかぎ」の単元に入りました。皆で順番に音読していきます。教科書の教材としては、これまであまり読んだことがないくらいの長さです。皆自分の順番が回ってくると、緊張していました。読み終わるとほっとした様子がよく伝わります。
　初めて読む文ですから、間違えても何も恥ずかしくありませんよ。安心してください。

　３−１総合。
　お誕生会の相談をしていました。少数の意見が多数決によってないがしろにされてしまうのは残念だということで、少数の子の意見は、時間を短めにしてプログラムされるように工夫していました。皆が納得することを前提としながら、順を追って話し合いが進んでいました。

　２−１国語。
　意見を交流するために、オクリンクを使う練習をしていました。今日は、クラスの仲間たちへのメッセージを書いて、提出箱に入れたようです。あとで提出箱をのぞいて（職員室でも見られます）見たら、素敵なメッセージが並んでいました。