最新更新日:2020/09/29
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夏休みにむけて(7月31日)

 今週月曜日から実施しました個人懇談には、ご多用の中、来校くださってありがとうございました。
 さて、明日から8月23日まで、約3週間の夏休みに入ります。保護者の皆様には、休み中の感染防止、交通事故・水の事故はもちろん、不審者情報等にも十分ご注意いただき、子どもたちが健康・安全に夏休みを過ごすことができますよう、よろしくお願いいたします。
 新型コロナウイルスの感染等の対応につきましては、瀬戸市教育委員会より、「新型コロナウイルスの感染または感染が疑われる場合への対応について」の文書が出されました。本日(7月31日)、プリントを配布しましたので、ご確認いただきますよう、お願いいたします。
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学校の様子(7月30日)2

 4年生の理科は、夏の動植物を観察しています。学級園のヘチマも随分大きくなりました。
 5年生の学級活動は、キャリアパスポートの作成をしています。1学期を振り返っての反省を書いています。
 6年生の算数は、割合を使って全体の数値を求める文章問題に取り組んでいます。
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学校の様子(7月30日)1

 1年生の算数は、「かずしらべ」の学習です。2つの数を比べて大小を確認しています。
 2年生の国語は、テストの返却中です。間違えた問題をやり直して再提出しています。
 3年生の国語は、物語文の感想を書いています。ノート2ページ以上かけている児童もいます。
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太陽学級 夏祭り(7月30日)

 太陽学級が、これまで高学年の児童中心に準備を進めてきた「夏祭り」をしています。ヨーヨー釣りや射的ゲームなど、みんなで楽しいひとときを過ごしました。
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登校の様子(7月30日)

 1学期の登校日も、今日と明日の2日となりました。
 児童玄関では、登校してきた児童から順番に健康観察カードの確認が行われています。
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3年生算数(7月29日)

3年生の教室からです。算数の授業でした。練習問題に取り組んでいました。
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5年生国語(7月29日)

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5年生の教室からです。漢字のまとめテストをしていました。

6年生算数(7月29日)

6年生は、2つの教室に分かれて少人数で算数の授業をしていました。文章題を解いていました。
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4年生社会(7月29日)

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4年生の教室からです。愛知の産業について調べていました。

2年生算数(7月29日)

2年生の教室からです。算数プリントを解いていました。
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1年生国語(7月29日)

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1年生の教室からです。国語の授業でした。ひらがなの正しい使い方を学んでいました。

キャリアパスポート(7月29日)

 学習や生活の目標を立てたり、振り返りをしたりして、将来の生き方を考える力を育成するため、今年度から「キャリアパスポート」が作成されています。今週、各学級では、1学期に頑張ってきたことを振り返り、自分の言葉で記録しています。
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学校の様子(7月28日)3

 5年生の算数は、全体の何倍になっているかを考えます。0.4倍をさらに0.8倍すると…。
 6年生の理科は、食物連鎖を調べています。バッタとカエル、食べる・食べられる関係は…。
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学校の様子(7月28日)2

 3年生の算数は、かけ算と割り算のまとめです。ドリルの練習問題にも取り組んでいます。
 4年生の算数は、垂直の学習です。三角定規をあてて調べています。
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学校の様子(7月28日)1

 1年生の体育は、ボール運動です。授業の最後にはみんなでドッジボールをしました。
 2年生の体育は、2チームに分かれて「しっぽとり」のゲームをしています。
 太陽学級の算数は、50マス計算に挑戦中です。
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学校の様子(7月27日)3

 5年生は英語のテストをしています。放送問題に、みんな集中して聴いています。
 6年生の社会は、歴史分野に入りました。縄文時代から古墳時代の概要をまとめています。
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学校の様子(7月27日)2

 3年生の理科は、風のはたらきを調べています。風力を変えて実験しています。
 4年生の国語は作文です。段落構成を考えながら、1学期に頑張ったことをまとめています。
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学校の様子(7月27日)1

 1年生の国語は、ワークを使ってひらがなの練習です。みんな丁寧に書けています。
 2年生の算数は、80円と30円のお菓子を買ったときの合計を求めています。
 太陽学級の国語は、漢字練習です。県名を漢字で書けるようにしています。
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登校の様子(7月27日)

 1学期の最終週がスタートしました。運動場には大きな水たまりがありますが、登校時刻には、強い雨もおさまり、傘をささないで登校してくる児童もいます。
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学校の様子(7月22日)3

 5年生の算数は、割合を表す小数の学習です。2.4mのリボンの0.75倍を求めます。
 6年生の国語は作文を書いています。1学期に頑張ってきたことをテーマに、段落構成を考えています。
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