八幡小学校の開校40周年を記念して編集された「学校要覧」が完成しました。
　航空写真をプリントしたファイルが記念品の第１弾でした。これまで10、20、30周年という節目の年には「記念誌」を制作してきましたが、今回の40周年では学校要覧という形式で発行して、記念品の第２弾とさせていただきます。

　学校要覧は、学校の教育目標や歴史、開校からの児童数の推移、教育活動などが写真やグラフでつづられています。

　明日（19日）にお子様をつうじて配付する予定です。お楽しみに！

　明後日の卒業式にむけての飾り付けもどんどんすすみ、校舎内は卒業のお祝いムードになってきました。

　こちらは中央児童玄関の掲示板の飾り付けです。（写真　１・２）

　保健室の掲示板にもお祝いのメッセージが掲示されています。（写真　３）

　こちらはいつも６年生が出入りする玄関です。はなやかになりました。

　登下校時に子どもたちの安全指導をしてくださった交通指導員の山田さんがこの３月末をもって退任されます。
　今週が山田さんにとって八幡小学校を担当する最後の一週間です。（さみしいですね）

　３月１８日（火）の朝、次年度から着任予定の新・交通指導員さんと山田さんが来校されて２人による登校指導が行われました。
　山田さんは実際に子どもたちを横断させながら、状況に応じての声かけの方法や留意点などを伝えていらっしゃいました。

　時間が限られていますが、引き継ぎをどうぞよろしくお願いいたします。

　北館２階廊下（ネバーランド横）の飾り付け・続編です・・・

　３月１７日（月）、部活動の子どもたちも帰宅して静かになった校舎二階廊下に今夜も明かりが見えます。そこへ行ってみると、３年生の担任２人が飾り付けをしています。
　「おめで」のつづきもわかったし、あの国民的に有名なアニメキャラクターが飾られているではありませんか！（２組担任のＦ先生が大好きな）

　右のすみに見える黄色のキャラクターはきっとあれですね・・・

　

　

　５年生は理科「電流がうみ出す力」を学習しています。
　この単元では、まず導線をぐるぐる巻にしてコイルをつくり、鉄芯を入れて電流を流すと「電磁石」ができることを知ります。
　次に電流の強さや向きを変えたり、コイルの巻数を増やしたり減らしたりする中で、電磁石の性質はどのように変わるかを調べます。
　３月１７日（月）の５時限、中谷教諭の指導で５年２組の理科の授業が行われていました。子どもたちは学習のまとめとして“電磁石を利用したおもちゃづくり”に取り組んでいました。この最終局面が理科の授業は楽しいんですよね。
　完成したおもちゃ（ロボット）で「サッカー」や「押し合いずもう」をして楽しむ子どもたち。

【電磁石を利用したおもちゃで遊ぶ！】(動画）

　http://www.city.seto.aichi.jp/education/school/...

　この授業が終わると自宅へのお持ち帰りになります・・・

　私が担任をしている頃、授業の最終回にはせいぜい手づくりモーターを組み立てておしまい！でした。しかも、エナメル線をじょうずにペーパーでこすらないとうまくモーターが回りませんでした。現在の理科の授業ではどうでしょう、ロボットを完成させるのです。しかもリモコン付きですよ！
　ハイテクのこの世の中、時代はかわりましたねぇ・・・・

　風のにおい、陽の光・・・春の足音が聞こえてきそうなポカポカ陽気の一日でした。
　下校時にはＴシャツ姿の子どもたちが目立ちました。これからの季節は脱いだまま忘れ去られたジャンパーがブランコや校庭のすみで見つかりそうです。
　さて、花壇では一年生が植えたチューリップの球根から芽が出てグングン伸びています。また用務員さんが手入れしている苗に花が咲き始めたりしています。（写真　１・２）
　体育館へ通じる廊下の横ではアジサイの新芽も伸び始めました。（写真　３）

　校内を歩くと、寒かった冬はおわり、「春はそこまで」と感じます。

　校舎の北側にある桜も、枝先を見ると冬芽がふくらんで春がすぐそこまで来ていることがわかります。プールの横にある木よりヘチマ畑や五年生の学級園の前の方が開花が早そうです。（写真　１・２）
　世代交代を象徴するような樹木である「ゆずり葉」も若葉がぴんと伸びてまぶしいですね。（写真　３）　

　校門周辺のようすがかわったことを紹介したところ、ホームページをご覧になった地域の方が設置しているときの画像データをさっそく提供してくださいました。
　バリケードの“重し”には水ではなく、運動場の山砂が使われていることや自治会関係でこんなに多くの方が作業に参加されていることにびっくりしているところです。

　設置作業に携わった地域のみなさまにこの紙面をかりて御礼申し上げます。

　八幡小学校の校門周辺には、外周道路を走る車のドライバーが横断歩道を渡る歩行者への視認性を向上させたり、周辺の違法駐車を抑止したりすることを目的に赤色のロードコーン（三角コーンとかパイロンなどと呼ばれています）が設置されていました。
　３月１５日（土）、校門周辺に変化がありました。歩道に並行して設置されていた赤色のロードコーンが、黄色で逆U字型のバリケードに置き換えられていました。
　これまでの赤色コーンは夏の直射日光や風雨にさらされて材質が劣化してきたことが取り替えの理由のようです。
　破損がないよう、大切にしていきたいものです。
　
　最近は「ウサギ」や「サル」、「ゾウ」などの動物をあしらったバリケードを道路で見かけるようになりました。
　八幡小の近くにある学校の周囲にもこうしたバリケードがみられますね。

　５時限に５・６年生合同で練習を行いました。週末で二つの学年の顔合わせとなりました。
　今日は、「入場」からはじまって、礼や着席の作法、お別れの言葉（呼びかけ）、合唱などの練習を行いました。

　「もうすぐ卒業なんだ！」という自覚に裏打ちされた６年生の堂々たる姿とそれぞれの学年の力いっぱいの歌声が体育館に響きました。

【６年生の合唱の一部をどうぞ】

http://www.city.seto.aichi.jp/education/school/...

　東児童玄関の廊下にずらりとテープカッターが展示されました。
　これらは、来週で卒業してしまう６年生が図工の授業で制作したものです・・・

　並べられた作品は、板材を卓上糸のこ盤（電動糸のこ）で思い思いの形にカットして、制作されました。子どもたちはそれぞれに得意な技を駆使して取り組んだことが伝わってきます。
　好きなスポーツ・趣味をはじめ、テレビなどに登場するキャラクター、話題になった映画をモチーフにした作品などが並びます。

　夏の暑い日も冬の木枯らしが吹く寒い日も街頭に立って、子どもたちの活動を朝から晩まで見守ぅてくださる地域のボランティアさんによって、八幡小学校の教育活動の多くは支えられています。
３月１３日（木）の午後、「安全ボランティア会議」が校長室で行われました。７月につづいてこれが２回目となります。
　会議には、毎日の登下校の見守りをしてくださる地域のみなさまをはじめ、ボランティア登録をされている方々、保護者を代表してＰＴＡ役員のみなさまなど１３名の方が出席してくださいました。
　出席者は一年間の活動をふりかえりながら、「子どもたちがさらに元気にあいさつをすることができるためには」をはじめ、「見守りをしていて気づいたこと」などの意見交換が行われました。
　また、「児童を送迎するために学校へ自家用車を乗り入れるケースが増えてきたので、敷地内で事故が起きないよう注意を喚起したい」などの提言もしていただきました。
　雨が降って足下がわるい中、会議に出席してくださった皆様をはじめ、本日は出席はかないませんでしたが、この一年間にさまざまな方面で子どもたちに支援をしてくださったボランティアのみなさんに、この紙面をかりて感謝申し上げます。

　ネバーランド横の掲示板に昨日は「で」の一文字しかありませんでした。

　本日（１３日）、体育館へ向かうときに見てみると「おめで」と、二文字ふえていました。

　だんだんわかってきました・・・

　２時限、体育館では５年生が１、２組合同で練習をしていました。

　練習に取り組む子どもたちの横顔を見ると、５年生ならではの呼びかけ、歌声、練習に臨む姿勢が感じられました。

　３月２０日の卒業式にむけて、校内のあちらこちらで６年生をお祝いするメッセージや模様などの壁面装飾の作業がすすんでいます。
　担当するのは１年生から５年生までの子どもたちです。今日は体育館の壁面装飾を紹介させていただきます。

　体育館後方の壁面には大きな木が飾られています。よく見ると枝にはいろいろな人の顔が実っています・・・

　体育館壁面の飾り付けのアップです。
　卒業する６年生の似顔絵がフルーツとなって木に実っています。画像は６年１組の子どもたちの顔が描かれた木です。

　すべての似顔絵（皿）は紹介できませんが、６年生の保護者のみなさまは卒業式当日にゆっくりご覧ください。

　こちらは６年２組の木です。

　卒業記念ランチに校長室にやってきた一人の女の子がこうつぶやいてました。
「あの木の似顔絵、卒業式が終わったらどうなるのかな？　できたらプレゼントにもらえないかな・・・・」

　他にもそうした要望を聞きました。なんとかモデルになった子の手もとに届くようにしようと計画中です。

　５時限、体育館では６年２組（担任：加藤教諭）が卒業証書の受け取り方や将来の夢を壇上で述べる練習に取り組んでいました。
　ステージまでの歩き方、証書を受け取る時の所作、発表する時の声の大きさなどについての確認がつづきました・・・