１９５９年（昭和３４）９月２６日、紀伊半島から東海地方にかけて甚大な被害をおよぼした伊勢湾台風から、明日の２６日（水）で５３年目をむかえます。
　和歌山県、三重県、愛知県、奈良県、日本アルプスの岐阜県を中心に犠牲者は５０９８人。そのうち死者４６９７人、行方不明者４０１人、負傷者３８９２１人にのぼりました。犠牲者が3,000人以上出した台風として、室戸台風、枕崎台風とあわせて「昭和の三大台風」に挙げられています。
　４年生は社会科「特色あるちいきと人々のくらし」で愛知県西部地域についての学習や木曽三川公園について調べるときに、過去に愛知県では伊勢湾台風という大きな災害のあったことを知ります。
　この甚大な被害をもたらし台風は「伊勢湾台風物語」というアニメ映画化されています。ちなみに、主人公ひかりは、実在する台風被害者をモデルにしています。その方は、本校の水谷用務員の幼なじみ、利夫役の声優は私の小・中学校時代の同級生であります。

ここに「伊勢湾台風誌」という冊子があります。発行は伊勢湾台風で児童１４２名の犠牲者を出した名古屋市立白水小学校（分校も含む）です。
　内容は、当時の校長による手記からはじまり、台風一過に撮影された写真（丸太が校舎の窓をつきやぶって教室に流れこんだ風景など）、ＰＴＡ会長の寄稿、台風襲来の夜からつづられた宿直職員による時系列の記録（学校日誌より）、生存して登校を再開した児童の感想文などで構成されています。
　この冊子、本校の水谷用務員（以下　水谷さん）が保管しているものを撮影させてもらっています。実は、水谷さん自身が当時、白水小学校・分校に在籍して台風の被害に遭われています。また、「伊勢湾台風物語」の主人公の女の子（実在した人をモデルにしている）とも幼なじみなのだそうです。
　「伊勢湾台風誌」に掲載された中村校長の手記を読んでみると、台風が去って一ヶ月あまり経過しても、家屋を失った犠牲者が学校の２階で生活していることや過去に大きな台風で被災した地域からの物資や労力など献身的な支援が送られていること、これからの災害対策への所見が記述されています。（まるで、関東淡路や東日本大震災後の復興のようすと重なります）
　特に興味深かった文章を以下に引用させていただきます。

　・・・本校では階上に設置した児童図書館は完全に難を免れた。管理部門は平素の不便を忍んでも階上に設けるべきであろう。だが、その前に校舎は総て鉄筋コンクリート造でなければならない。
　校舎は三階建てとし１階は２階以上を支えるに足りる柱のみとする。この１階はもったいないようだが脱履場として、また雨天体操場としてりっぱに役立つ、中学校ならば生徒用自転車置き場も別に造らなくてすむというものである。有事の際には学区の人々の安心して避難できる場所としてもぜひ必要なことである・・・
　また、われわれは堤防をもっとたいせつにしなければならないことを学んだ。国としていろいろな施策が立案されているが一挙に解決できぬだけに、現在の堤防は実に大切にしなければならぬものであることを痛感する・・・

　５０年以上を経過した現代の日本でも、防災体制に十分な示唆をあたえる文章と感じました。
　危機管理意識をわすれず、明日の９月２６日を迎えたいものです。
　

　午後１時９分、瀬戸市に暴風警報が発令されました。
　学校は、以前に調査しました「警報発令時の下校方法」にしたがって緊急時の対応をしますので、ご協力をよろしくお願いいたします。
　これから子どもたちは下校の準備をして、通学班ごとに集合して下校方法を確認します。
　（自宅へ帰る、自宅以外に帰る、学校待機、モアスクールなど・・・）

　午後１時４０分より放送の指示にしたがって緊急下校をはじめます。以前に提出してくださった調査用紙に「学校待機」と記入された保護者様は北館１階のプレールームへお迎えをお願いします。

　「ウェザーニュース」や「暴風域に入る確率:愛知県（気象庁）」を見ると、台風４号が東海地方に上陸する可能性が高まってきています。２時限あたりから、ヒューヒューと風の音が強くなったり、教室の窓のサッシから入る風で筆ばこが飛ばされたりしてきました。
　１９日(火）は、短縮日課の５時間授業で子どもたちは下校しますが、帰宅後の過ごし方に注意してほしいと思います。
　
　アサガオ(１年生）やミニトマト（２年生）のポットや秋花壇のために準備した花の苗、そして，５年生「お店を出そうプロジェクト」の栽培用のニンジンなど野菜の苗などは軽く吹き飛ばされてしまいそうです。台風接近にそなえて、職員と子どもたちががんばって渡り廊下や多目的教室に避難しました。

　６月１４日（木）の５時限目、風水害時の避難訓練を行いました。
　今回は、授業中に暴風警報（瀬戸市）が発令されたことを想定した訓練です。まず全校放送の指示にしたがって児童は、「自宅へ帰る」、「自宅以外の場所へ帰る」、「学校で待機して保護者の迎えを待つ」、「学童保育施設で待機する」（モアスクール）、（ひしの児童クラブ）など５つのパターンに分かれて教室移動をします。
　それぞれの教室で人員点呼を行って、すべての教室の「異常なし」を確認して一斉下校をしました。
　最も混乱が予想されたのはプレイルームの「学校待機組」でした。事前指導を行った成果でしょうか、無駄なおしゃべりもほとんどなく整然と集合して、中谷教諭らの指示を聞くことができました。
　実際の警報発令時も今回のようにスムースに行動できるとよいですね。