３年生の配膳の様子です。髪の毛をきちんとぼうしの中に入れ、身支度もばっちりです。今日もおいしい給食をありがとうございました。

今日の給食

○むぎごはん　牛乳
○とことこマーボ豆腐
○ほうれんそういりえびしゅうまい
○パンサンスー

　クラブ活動の続きです。ダンス、さいほうです。

　クラブ活動の続きです。折り紙、なぞとき、レクリエーションです。

　クラブ活動の続きです。イラスト、図書、工作です。

　今日は久しぶりのクラブ活動の日です。運動場では室外スポーツ、室内スポーツ、ドッジボール、昔の遊びの４つのクラブがドロケイ、逃走中、ドッジボール、ナンバー（？）をしています。

　５年１組は総合の時間に、環境学習の一環として「校内でできるエコ活動」について話し合いをもちました。
　・着られなくなった服を寄付する。
　・無駄に出さないようにする。
　・紙をリサイクルする。
　・キャップ集めをする。
といった意見が出ました。先生が「どうやって実現、実行するのかな」と助け船を出しました。「ポスターをつくる」「看板で呼びかける」という意見が出ました。

　６年２組は、宮城道雄の「春の海」を演奏の映像とともに鑑賞しました。尺八や琴の演奏を見ることはあまりありません。聞いた感想を発表しました。
　尺八　……　ピュー（という音）　リコーダーの音（に似ている）
　　　　　　　ザ日本（という感じ）
　琴　　……　テレテレテレ（という音）　ピアノ（に似ている）　
　　　　　　　優雅　和室（で聴く感じ）

　１月２７日に、６年生は市の音楽家派遣事業で、琴の演奏を直接聴きます。それまでに琴について理解を深めておいてほしいと思います。

　４年１組では、未来の自分への手紙を書いています。４年生では人生をどう生きるか、キャリア教育で自分を見つめ直しています。５年後の自分にあてた手紙を書くことで、はっきりとした目標をもたせることがねらいです。
　なお、この手紙は、特定非営利活動法人「みらいぽすと」に取り扱いを依頼して、指定された住所へ実際に５年後に届きます。

　６年１組では、密にならないように工夫して体育をしています。クラスを３つのグループに分けて、長距離走、長なわ、短なわを交代しながら行っています。
　長距離走のような呼吸が苦しくなるような運動では、密になることを避ける工夫をした上で、マスクを外させています。

　６年２組は図を使って考える問題に没頭しています。
・充電して使う掃除機があります。吸い込みが「弱」だと１回の充電で２０分使うことができます。吸い込みを「強」にすると１回の充電で８分使えます。
　最初の６分間、吸い込みを「強」にして使って、残りを「弱」にして使います。「弱」にして使えるのは何分間ですか。

　「弱」ならば２０分の１ずつ、「強」ならば８分の１ずつ使っていく様子を図に表して考えます。さらに全体を「１」として割合の考えを使います。じっくり、時間をかけて友だちといっしょに考えています。

　３年２組はリコーダーの練習中です。といっても緊急事態宣言中でリコーダーを吹くことができませんので、運指だけになります。「レッツゴーソーレー」という曲を先生が弾いて、それに合わせて指を動かしています。吹き口をマスクの上から口に当てている子もいれば、おでこにつけている子も……
　続けて目をつぶって「演奏」しました。先生のピアノの音しか聞こえませんが、児童たちは上手に指を動かしています。

　２年生は図工で「まどをひらいて」というキットで制作をしています。最初にカッターナイフを使う練習をしっかりとしました。そして画用紙に描いた窓を切り開きました。開かれた窓の下には、あらかじめ描いておいた部屋の中の様子が現れるというものです。

　５年２組の版画の続きです。版画というと、彫刻刀で彫って、黒インクをローラーでぬって紙を乗せてばれんでこすって……という作り方しか知りませんでしたが、児童たちが挑戦しているのは、「多色刷り」です。まず輪郭を彫り、黄色のインクをのせて紙に刷ります。すると全体に黄色の版画ができます。続けて彫り進めて、今度は赤インクをのせてから、先ほどの紙に重ねて刷ります。そうすると新たに彫ったところは黄色が残り、彫らなかった部分は黄色の上に赤色が重なって赤色に変わります。これを緑、青、と４色続けていきます。
　説明がわかりにくいですが、どんなできばえになるのか楽しみです。

　５年２組は図工で版画を制作しています。児童たちが使っている彫刻刀は昔と違って持つ部分がプラスチック製で、刃のカバーが出たり引っ込んだりする優れものです。カバーを出したまま彫ることもできます。

　１月１３日（水）に配付した持ち帰り非常食（天然水、アルファ化米、備蓄用カレー）につきまして、まさにその日に給食のおかず（トマトソース）が食べられなくなり、配付した非常食のカレーを喫食しました。そのため持ち帰ることができなかったカレーにつきまして、給食センターからあらためて届きましたので、本日、児童に配付しました。各家庭でご利用ください。
　なお、１年生の児童の感想によれば、「ちょっとから〜い」そうです。

　３年１組はグリーティングカードをかきました。クリスマスや正月などのイベントで親しい人同士で交わすカードです。思い思いの絵が描かれています。そのカードに何が描いてあるのか説明する文章を英語で考えています。「お年玉って何て言うんですか」「New Year's presentです」のように一つ一つ学んでいます。

今日の給食

○ごはん　牛乳
○けんちんじる　
○ぎゅうにくとやさいのいためもの
○あなごごはんのぐ
○なませんべい

　今日は、「とこめちゃんと郷土を味わおう！」の企画で、あなごごはんが出ました。ふっくら、しっとりと炊かれたあなごをご飯に混ぜていただきました。
　１年生の教室では、半田の生せんべいの楽しい食べ方を先生が紹介していました！
　「へ〜！！すごい！やってみよう！」と、子どもたち。うまくできたかな？

　５年２組は外国語の時間で、日本の遊びや行事を英語ではどう表現するか勉強しています。
　entrance ceremony（入学式）　Children's Day（こどもの日）
　Star Festival（七夕）　　　　Halloween（ハロウイン）
　Christmas（クリスマス）　　　New Year's Eve（大晦日）
　New Year's Day（元日）　　　 Doll's Festival（ひな祭り）
　graduation ceremony（卒業式）

七夕は「星祭り」で、大晦日は「元日イブ」、ひな祭りは「人形祭り」……
なるほど、そんな言い方をするのか、と勉強になります。
　さらに動画でどんなイベントか当てるクイズに挑戦しています。
　英語での説明を聞いて、七夕、お月見、花見、たこあげ、のうち、どれを説明しているものか聞き取るものです。みんな真剣に聴いています。

　３年２組は社会科で、安全マップをつくっています。校区の子ども110番の家を書き入れた地図で、通学路上や、自分家から一番近い子ども110番の家はどこか見つけました。学校が近ければ学校に助けを求めることも教えています。