今日の文化部活動の様子です。

茶華部については、外部講師の先生が入って指導しています。

代表生徒による教室・廊下清掃、

職員による除菌作業の様子です。

本校では、ふだんの授業からＩＣＴ機器の活用がさかんです。

ＩＣＴ機器が使いにくい教科もあります。

あくまでもＩＣＴ機器は道具です。

道具をうまく活用し、いかに生徒の深い学びを実現させるかが大切です。

今週は月曜日から３日間、学校医による内科検診を行っています。

学校では、学校保健安全法に基づき毎学年定期に、指定の検査項目の健康診断を実施しています。

学校での健康診断は、児童・生徒が学習や運動などの学校生活を送るうえで注意すべきことがないかどうかを調べるものです。

１年生の生徒が保健室前の廊下を静かに待っている様子です。

昼放課に緑化委員の生徒と顧問が、中庭花壇の草取りを行いました。

こんなご時世ですので軍手の貸し出しを行いましたが、自宅から持ってきた生徒も多くいました。意識の高さを感じました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、ニギスフライ、糸寒天のあえもの、れんこんとあかもくのつみれ汁です。

授業の隙間の時間を使って、粋な計らいをしている場面を見ました。

男女に分かれ、ソフトバレーボールでドッジボールをしています。

男子はボールを２個にして対戦しています。
当てることに夢中になっている生徒が、逆に、ねらわれたりします。

たまたま空き時間だった担任も参加し、子ども達と息抜きの時間を共有していました。

作業学習は、各教科、道徳、特別活動及び自立活動の一部又は全部を合わせて行う指導として教育課程に位置付けられています。

私たち教職員が学校間や教育委員会等とのやり取りに使用する再生封筒の作成に挑戦していました。
限られた資源を大切に使わせていただきます。

作業学習を通して、多くの経験をする中で働く楽しさを知ってもらえればと思います。

今日も梅雨の晴れ間です。

真夏日になりそうな日差しが降り注いでいます。

本日は１年生の内科検診があります。

運動部活動を行う時と体育科の授業の時は、学校でマスクを外すことが許されています。

マスクを外した生徒の生き生きとした表情から元気をもらいました。

「資料の傾向を調べよう」の応用学習の様子です。

４人の水泳選手がいます。表には４人の平泳ぎと自由形の１０回の計測タイムが記されています。このデータを加工し、４人の中から１人の選手を決めます。

データを基に自分なりの理由を付けて選手を決めていきます。卓上計算機を使って平均値を出したり、最小値、中央値、最大値、範囲を比較したりしながら自分なりの理由付けを行っていました。

　先週の講話を受け、いよいよ今日から学校でも新聞を切り抜き始めました。
　まず今日は新聞の紙面に親しむことを目標に紙面構成を学んだ後、「見出し」「写真」を切り抜きました。徐々にテーマを考えていけるとよいですね。

技術科では、「エネルギーの変換に関する技術」の学習でテーブルタップの組み立て作業を行っています。

プラグと電気コードを結線するために、ニッパーを使って電気コードの皮を剥いていますが、なかなかうまくいきません。中の銅線まで一緒に切ってしまっている生徒もいます。
完成するのが楽しみです。（３〜４時間かけるそうです）


家庭科では、「衣生活と自立　〜衣服の手入れをしよう〜」の学習で、洗剤によって油汚れが落ちる仕組みを実際に教室で再現していました。

洗剤液（水と洗剤（界面活性剤）を混ぜたもの）に、布にラー油を数滴垂らしたものを入れ、箸で布をトントンつつくと、布から油が見事に分離しました。教科書の写真を見て頭で分かっていても、可視化することで学びが定着します。

教材研究とは、教員が、事前に教授の内容である知識を深めたり、技能を向上させたりする作業のこと言います。

空き時間（中学校では教科担任制のため、１日６時間授業のうち１時間程度、教材研究等に充てる時間）に、跳び箱運動の技を互いに磨き合っています。

体育科教員といってもすべての種目が得意なわけではありません。
それぞれの専門が、野球、バスケットボール、水泳の３人の体育科教員が「頭はね跳び（ヘッドスプリング）」の技を何度も繰り返し練習しています。タブレットで動画を撮影し、自分のフォームを確認しています。

今日の給食は、ごはん、牛乳、愛知ハンバーグのいちじくソース、切り干し大根のパリパリあえ、愛知大豆のご汁です。

「父のひと言」（内容項目・・・自主、自律、自由と責任）の授業の様子です。


「お前のカワウソが寂しがっているぞ・・・・」という父の言葉の中に「何かに対する責任」「命に対する責任」といった自分の都合を超えた視点や自分とは対極にある眼差しがあることに気付いたでしょうか？

比較的過ごしい朝を迎えました。

本日は３年生の内科検診があります。

日本中の学校現場が抱える課題の一つとして、経験豊かな教職員の大量退職による若手教職員の急増によって学校の教育力の低下が危惧されています。「生徒と向き合う時間の確保」「教職員の多忙化」が指摘される中、職員研修のための新たな時間や場所の確保等が厳しい状況にあります。

本校では、こうした状況の中でメンター制を取り入れたOJTを行っています。６人のグループを基本に先輩教職員が後輩教職員に実践事例を紹介しています。今日は、学級通信への思い、学級掲示物の意図、教室環境整備の仕方、道徳科や学級活動で使える教材の交流をしました。

教員としてのスキルやノウハウを中堅教員・若手教員へと引き継いでいく体制づくりを進めていきたいと考えています。

東京都では２日続けて４０人以上の感染者が出ている模様ですが、布袋中学校からは一人の感染者も出したくないという思いで授業後に清掃・消毒作業を行っています。

今日は部活動がないので、いつもより時間をかけて消毒しました。

今週は、「愛知を食べる学校給食週間」です。

今日の給食は、愛知の大根葉ごはん、牛乳、鮎の甘露煮、豚肉といんげんの炒めもの、冬瓜汁です。

鮎は夏が旬の川魚で、愛知県の各地の川でとることができます。木曽川の鵜飼が有名ですが、奥三河では伝統的なヤナ漁によって新鮮か鮎が漁獲されています。