来週の火曜日の21日より江南市から、熱中症対策として毎日ペットボトル用の水が配付されます。以下のことを生徒に伝えました。

○　熱中症対策のため、7月21日（火）〜8月31日（月）（土日、祝日を除く）の期間中に毎日、600mlの水のペットボトルを配付します。

○　配付されたペットボトルは自分のものが分かるようにしましょう。
（家からボトルホルダーを持ってきたり、名前ペンで「1101」などの出席番号を記入したりするなど、取り間違いがないようにしましょう）

○　移動教室の際に、水筒やペットボトルの持参をOKとし、授業中も机の横のフックに掛けておくことや、机上に置いておくこともOKとします。

○　授業の進行に支障がないタイミングで水分補給をしても構いません。
（先生のお話中や、級友が発表しているときなどは控えましょう）

○　各学年の下駄箱にポリバケツを２個ずつ用意し、ゴミ袋を設置します。飲み終わったペットボトルはつぶし、キャップは外してゴミ袋に入れます。（早く飲み終わった人は放課に捨ててもOKです。飲みきっていない生徒は持ち帰りましょう）

〇　自分の水筒も持ってくるようにしましょう。

１か月遅れで、今年度１回目の生推協の会議を行いました。布袋小・布袋北小の学校関係者やＰＴＡ会長をはじめ、主任児童委員、少年センター相談員、江南警察署員をお招きし、児童生徒の健全育成について協議しました。

「まだ進化できる　〜イチロー選手の生き方〜　」(内容項目・・向上心、個性の伸長）の学習です。

・イチロー選手が大記録を達成することができたのは、才能があったからだろうか？
・イチロー選手の言葉で、一番心に残っているのは？

という二つの発問に対して互いの考えを交流しました。

最後に「自分の個性を伸ばすにはどうすればよいか？」について、考えをワークシートにまとめていました。

「幼児の体の発達について考えよう」の学習です。

幼児期の身長と体重の発達から、１歳から４歳までの間に、身長で約２倍、体重で約５倍になることが分かっています。ただし、幼児の発達には個人差があり、発達の早い・遅いや、興味・関心の違い、得意・不得意などそれぞれの個性を尊重することが大切です。

「世界の人口分布と変化」の授業です。

人口ピラミッドには、富士山型、つり鐘型、つぼ型があり、それぞれの特徴について話し合っていました。また、エチオピアの人口ピラミッドを実際に描いていました。

世界の急激な人口増加と、次時に学習する日本の人口問題について21世紀を担う生徒たちがどのように考えるのか楽しみです。

学習課題は「空気と水の性質を調べて、ペットボトルロケットを遠くに飛ばそう」です。

７８９組では、１か月ほど前から、理科の時間にペットボトルロケットを作成してきました。今日は試射の時間です。生徒も本当に飛ぶのか不安げです。しかしどの生徒も目を輝かせています。

一人一回ずつ、試射をしました。きれいに弧を描いて飛んだロケット、空気が抜けて数ｍで落下したロケット、途中で回転しながら落下してしまったロケットもあります。

そこで、担任は、「遠くへ飛ばすにはどうしたらいい？」と発問します。
生徒らは、「水の量を変える」「空気をもっと入れる」などと返します。
「どうしてまっすぐ飛ばなかったの？」と追加の質問をします。
生徒から「ペットボトルの接着がまっすぐでないから」「抵抗が大きいから」などと答えが返ってきます。
担任は、発射台が３台あるので、次回、誰のペットボトルロケットが一番遠くへ飛ぶか競争しよう」と生徒の心に火をつけます。

教室へ戻った生徒たちはロケットの修理に力を入れ、抵抗を少なくするにはどうしたらよいか考え、羽根の傾きなどを調整していました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、花型ハンバーグの和風トマトだれ、五色サラダ、かき玉汁です。

水墨画の授業です。
墨と水だけを使い、濃淡を表現し、作品を仕上げていました。

水墨画の特徴である墨の濃淡やにじみ、ぼかしなどの技法を使って描かれた水墨画は、鎌倉時代後半から室町時代（東山文化）にかけて禅宗とともに中国から日本に入ってきました。禅僧の雪舟が大成したと言われていますね。

２年生は朝活動の時間に、理科コンクールを行っていました。

元素記号、化学式、化学反応式が出題されていました。

学級訓は「Shangri-La」

学級訓には、一人一人が理想のクラスに近づけるように努力し、協力できるクラス。目標を高くもって、何事にも取り組むクラスにしたいという願いが込められています。

朝の活動開始前の様子です。

登校指導直後、８時１５分ごろから教室を回りました。

８時２５分着席完了、朝の活動が始まります。

その直前の様子です。

昨日は、床の下地づくりと排水と給水の管通しを行いました。

みんなで植えたミニトマト、オクラ、ゴーヤが大きく成長しています。

ゴーヤは「緑のカーテン」にふさわしく校舎の窓を覆うぐらい、つるが伸びています。

ミニトマトは実ができはじめています。

蝉の鳴き声は聞こえるものの、空はどんよりと曇っています。

明日、明後日の２日間、３年生運動部員にとっては区切りの日となります。

市内の各会場で交流試合１試合が行われます。

これまで培った実力を遺憾なく発揮してください。健闘を祈ります。

「Webページの構成とデザイン」の学習です。

３年生の技術科では、各自のホームページづくりに挑戦しています。
HTMLソースを入力し、思い思いのホームページを作成しています。

HTMLとは、Hyper Markup Languageの頭文字をとったものです。ページ中の文字や画像の配置場所や大きさなどを指定し、他のページとのリンクなど、Webページの構成をプログラミングしていきます。

本校では、この学習を５年前から導入しています。
来年度からは学習指導要領が全面的に変わり、プログラミング教育が位置付けられます。

入国審査を体験する学習です。

手作りのパスポートを持ち、自分の行きたい国の窓口で入国審査手続きの会話を体験しました。

ペーパーを見ながらのやり取りでしたが、疑似体験をすることで、海外旅行へ出かけるときのイメージができたと思います。

連立方程式を加減法を用いて解く学習です。

xかyのどちらか一つの文字を消去するために、消したい文字の係数をそろえ、二つの式の差を求めます。
一方の文字の解が出たら、どちらかの式にその解を代入し、もう一方の文字の解を求めます。
解を求めることができたら、それらの解をどちらの式にも代入することで解の確かめができます。

問題を数多く解き、解法の習熟をはかりましょう。

Unit3「わたしの好きなこと」の「質問をしよう」の学習です。

咲がディーバにいろいろな質問をします。
その内容の読み取りが本時のめあてです。

一般動詞を用いた疑問文（Do you 〜 ?）とその受け答え（Yes, I do.）(No, I don't.)のreadingとspeakingを繰り返し練習していました。

「世界各地の人々の生活と環境」の学習です。

今日のめあては「気候帯ごとの人々のくらしをまとめよう」でした。
これまでに寒帯、冷帯、温帯、乾燥帯、熱帯、高山気候などの学習をしてきました。

本時は人々のくらしについて着目しました。
温帯の中で、地中海式気候の産物である「オリーブ」などを映像で学習しました。