緑団の練習の様子です。

赤群団の練習の様子です。

黄群団の練習の様子です。

桃群団の練習の様子です。

青群団の練習の様子です。

技術科では「ギアボックスの作成」の続きを行いました。得意な生徒が苦手な生徒の相談にのりながら作業を進めていました。

家庭科は、「よりよい住生活」の学習です。
前時に「サザエさん」の「磯野」家の間取りの長所・短所を出し合いました。本時では、その短所を改め、住まいの改造計画を立てました。個人で考えたことを、グループの仲間に説明しました。

生徒は単元末問題に取り組み、授業者から○をもらっていました。

酸素や二酸化炭素、アンモニアなどの気体の性質と、発生させた気体の集め方についてまとめました。また、物質の状態変化（固体→液体→気体）のさわりの部分を学習しました。

３組の合唱曲「言葉にすれば」の授業の様子です。
今日の課題は「Ｊまでの音程をとろう」です。

生徒は学習カードに課題達成度、取組、全体完成度については数値で、今日の反省と次の課題は文章で書き、振り返りを行っています。

４組の合唱曲「朝」の授業の様子です。
きちんと音程がとれているのでしょう。ピアノ伴奏付きの練習です。

「字のない葉書」の学習です。

学童疎開をしている妹からの葉書の内容から家族の気持ちを読み取る授業です。
授業者は感情曲線を用いながら、葉書に書かれている大○、小○、×の場面ごとに家族の心情を捉えさせようとしました。

「10月の飾り絵」（切り絵）作成の続きを行いました。

すてきな飾り絵が完成しました。

10月の掲示物の題材は、「ハロウィーン」でした。

どの群団も３年生が中心となって下級生をまとめています。

型や踊りは少しずつ完成に近づいています。

「漢字の音訓」の学習で、音読みと訓読みの違いを知り、いくつかの熟語の読み方に挑戦しました。

「中国・四国地方の生活の舞台」の授業の様子です。

中国地方は地形的に山陰、瀬戸内、南四国に分かれます。それぞれの代表都市である鳥取、高松、高知の雨温図の特徴について、中国山地や四国山地の地形を踏まえて考えていました。

塩化銅水溶液を電気分解したときの変化を調べる実験を行いました。
手順は以下のようです。
１　ビーカーに入った塩化銅水溶液に発泡ポリスチレンの板に２本の炭素棒を差し込んで入れます。炭素棒の一つに陽極を、もう一方に陰極をつけます。
２　電圧を加えます。（電圧を少しずつ上げて、電極の様子を観察します）
３　陽極に発生した気体の性質を調べます。（陽極付近の液をとり、赤インクで色を付けた水に入れます）
４　陰極に付着した物質の性質を調べます。（陰極に付着した物質をろ紙にとり、乳棒でこすってみます）
果たして実験はうまくいったのでしょうか？

２年生は「コロナについて考えよう」、３年生は「鳩が飛び立つ日　〜石井筆子〜」（内容項目は社会参画、公共の精神）の学習の様子です。

ところで、皆さんは石井筆子という人物を知っていますか？
日本で初めて知的障害者福祉に取り組んだ、先駆者の一人です。
教育出版の教科書には、今日の社会をつくりあげてきた人や道を切り拓いてきた人の生き方や考え方に学ぶ教材が多く掲載されています。

今日の給食は、ナン、牛乳、大豆とトマトのキーマカレー、マカロニサラダ、冷凍みかんです。

今朝は多少運動場がぬかるんでいましたが、雨が降っていなかったので運動場で応援練習を行いました。
指令台前で練習できる時間は、どの群団も５分間です。その場で踊りを練習する群団もあれば、隊形移動に時間を費やす群団もあります。

今日は、今年度初めての「あいさつの日」です。

本校３本柱の一つである「あいさつ」へ全校生徒の意識を高めるために行っています。
参加している生徒は、ボランティア、議員、生徒会執行部の皆さんです。

本来であれば、名鉄布袋駅や母校へ行き、あいさつ運動を行うはずでした。ＰＴＡや地域の方々にも参加いただいていましたが、今年度は新型コロナウイルス感染リスクを減らすために、やむを得ず、校内だけの活動となりました。

１組の授業では、合唱曲「マイバラード」の練習をしました。低音がうまく出せずに何度も音取りをしていました。

２組の音楽は、合唱曲「旅立ちの時」の練習をしました。音の長さに注意して音程を確認しながら歌いました。

５組では、「ハゲワシと少女」（内容項目は生命の尊重）を学習しました。内戦が続くスーダンにおける「うずくまる少女を狙うハゲワシ」の写真から、かけがえのない命を守るためにはどうすればよいかを考えました。

１組の「コロナについて考えよう」では、新聞記事「コロナ 子ども意識調査」を利用して、もし自分や友達が感染してしまったら、友達に対してどのように接するか考えました。