印章ケース（朴の木）に「木彫り」をする学習です。写真資料などからアイデアスケッチをしました。１年生全体にいえることですが、どのグループも集中して取り組んでいます。

関数の学習も章末問題や発展問題の段階になってきました。
放物線(ｙ＝ａｘ２乗)と直線(ｙ＝ａｘ＋ｂ)が交わる２点と原点を通る三角形の面積をどのように求めるか、考えていました。

「世界の国や地域」を学ぶ学習です。面積が最大の国、最小の国を探しました。地図帳の地名索引の使い方を知り、実際に「バチカン市国」の位置を調べました。日本は国土面積が大きい方なのか小さな方なのか調べました。

今年度初めて使用する家庭科室での学習です。
裁縫の実習「衣服の手入れをしよう」の学習に入りました。裾や袖口の始末をするために、映像を見ながらまつり縫いを実際に行いました。布を折ってまち針３本で止めて、なみ縫いで仮止めします。ふだん裁縫をしたことがないのか、針の穴に糸を通すことや玉結び(玉留め)に時間がかかっている生徒がいました。

落ち着いた態度で読書をしています。

近々、国語科コンクールがるのでしょうか？

教育実習生の授業が始まります。

静かに読書をしています。

秋晴れが戻ってきました。爽やかな風が吹いていて、日章旗、市旗、校章旗がなびいています。日中は夏日となるようです。

生徒が帰宅した後に、研究協議を行いました。
教科指導員から助言や本校の現職教育に参加した感想をいただきました。

５時間目に１年生の学級で、全職員による授業研究を行いました。学校現場では、現職教育(教員研修) と呼んでいます。授業研究とは、教員が同僚と協働して互いの授業を批評したり検討し合ったりすることです。

７組の道徳科は「まだ進化できる　〜イチロー選手の生き方」(内容項目：向上心、個性の伸長)、９組の道徳科は「卒業文集最後の二行」(公正、公平)の学習の様子です。

作業の時間は、「三校まつり」の準備を行いました。
英語科の時間には、これまでお世話になった先生に英語と日本語でお礼のメッセージを書きました。

合唱曲「花は咲く」の練習の様子です。パート練習を工夫し、音程を正しくとるようにしています。

中部地方の自然環境について学習しました。日本アルプスなどの地形や気候から３つの地域（東海、中央高地、北陸）に区分されることや、３つの地域の雨温図の特徴について話し合いました。

「一日前に戻れるとしたら」(内容項目：節度、節制)の学習です。被災した経験がある方の話を題材に、「災害による被害を少なくするために日頃から大切にすべきこと」をグループで話し合いました。また、日頃からの備えや安全に配慮して生活を送ることの大切さを考えました。

保健体育科は運動場で「ハンドボール」、体育館で「バスケットボール」の授業を行いました。
「ハンドボール」ではフェイントシュートに加え、ポストシュートの練習を行いました。「バスケットボール」では、３人のディフェンスの間を、パスをつなぐ練習を行いました。

美術科は「ランプシェード」の学習です。どの学級も立体的になってきました。作品の締め切り日まで約１か月。計画的に制作しましょう。

社会科は「国会の地位と仕組み」「国会の働き」の学習です。「国会の地位と仕組み」の学習では、二院制や両院の定数、衆議院の優越について学びました。「国会の働き」の学習では、法律の制定の過程や国政調査権の具体例を学びました。

英語科は「Living with Robots-For or Against」の学習に入りました。現在分詞を使った修飾の形を学びました。