「挨拶　−原爆の写真によせて−」の学習です。表現に着目して詩を読み、感じたことや考えたことを話し合いました。第六連にある「午前八時十五分は／毎朝やってくる」という表現に込められた意味について考えました。

「富士山を守っていくために(内容項目：自然保護)」の学習です。富士山が世界文化遺産に登録された経緯や富士山と人々とのかかわりを題材に、自然に親しみながらそれを守っていくことの大切さについて考えました。

「Stage Activity1 A Message to Myself in the Future」の学習です。
自分に合うと思う仕事について考え、「10年後の自分へ」メッセージの中で、就きたい職業などについて型に当てはめた英文を書きました。「Chromebook」を使って単語や表現方法を調べました。

「Chromebook」を使って、これまでに学んだ「SDGs」についてレポートにまとめました。

「関数ｙ＝ax^2の値の増減」の学習です。３年生の中で最も進度の速い学級です。

一次関数についてxの値が変化するときのｙの値の増減を調べたのと同じように、関数ｙ＝ax^2について値の増減を調べました。

下の授業はｙ＝ax^2の最大値、最小値の求め方について学習しました。

「温暖な土地に暮らす人々」の学習の続きです。日本やイタリアで、人々はどのような生活をしているのか、また、どのような違いがあるのか考えました。残った時間を利用して学習プリント「力だめし！世界の国名当て」に挑戦しました。

「盆土産」の学習です。本時は「盆土産」という作品から受けた印象を「一言」で表し、なぜそう思ったか、どの場面の描写でそう感じたのかをまとめました。

「計測・制御の技術」の学習です。本時は「ロボットカー」をプログラミングし、自動走行ができるように挑戦しました。プログラミングしたとおりに動作するか確認しながら進めました。

「日本語の抑揚を生かした旋律を作ろう」の学習です。七五調の言葉を自然な日本語の発音に合うようにリズムを工夫して作りました。今回は音の高さを「ミ」「ソ」「ラ」の３音に設定し、楽譜に記しました。「SONG MAKER」というソフトを使って自分たちが作曲したリズムを確認していました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、ほきの香味だれかけ、きゅうりのさっぱりあえ、むらくも汁です。

昨夜の雨で、運動場は多少ぬかるんでいるものの練習には差し支えはありません。

昨年に引き続き、体育祭のLive配信があったり、応援の披露の場を設けたりしたことで生徒の士気も高まっています。

中間テストに向けて勉強をしています。

教育相談も順調に進んでいます。

学年委員会が中心となって、校外学習「博物館明治村」のしおり表紙絵の選考方法について話し合いをもちました。

３年生の応援練習を見学している学級もありました。

今日もたくさんのご協力をありがとうございました。

福祉委員の皆さんもベルマークやペットボトルキャップの回収運動に取り組んでいました。

午前中はなんとか天気がもちそうですが、午後から雨になりそうです。

金曜日には２学期中間テストを控えています。明日の「秋分の日」を有効に使いたいですね。

社会科と英語科の様子です。

英語科、数学科、社会科の様子です。

英語科、保健体育科、数学科の様子です。

「部品の組み立てをしよう」の学習です。本時は、両面テープで仮止めを行った部分を釘でとめ、ヤスリで表面仕上げを行いました。釘が小さく、げんのうの扱いに苦戦していましたが、丁寧にやりきることができました。

国語科、数学科の様子です。